时间：2022-08-28 16:33:10
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇羽毛球教学论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
1.涵义
（1）多媒体:指的是计算机在呈现信息时，除了包括文本信息外，还可以呈现图形、动画、声音等多种媒体的信息。
（2）多媒体技术:指的是计算机实时处理文字、声音、图像等媒体信息的系统技术，它是以计算机为中心，将语音、图像处理技术与视听技术集于一体，同时通过对音频及视频信号的模数转换和数据压缩及解读等过程，从而实现计算机对各种媒体信息的存贮、传递、加工、变换与检索。
2.形式
（1）教师通过计算机进行交互教学演示:理想的运行环境则需要一台计算机和一套与之相连的投影设备，该过程由教师来操作计算机，并进行必要的讲解，学生通过大屏幕上的影像完成学习。
（2）学生通过计算机进行交互学习:即学生在计算机上通过观看羽毛球多媒体课件，从而达到掌握知识与技能的目的。
二、普通高校羽毛球教学中引入多媒体技术的必要性
1.激发大学生学习兴趣
教育心理学表明：众多学习动机中最活跃的因素是兴趣，即人在满怀兴趣状态下学习，可以掌握得迅速而牢固，在羽毛球教学过程中运用多媒体技术辅助教学，能够给大学生带来一种新异刺激，可以诱导学生对新异刺激的反射，在实际的教学过程中，从大学生的面部表情及态度来看，学生对多媒体技术内容普遍表现出极大兴趣，学习情绪好，主动性和积极性明显增强。
2.帮助大学生建立清晰而准确的动作表象
羽毛球教学过程中一些技术动作很难用言语来表述清楚，特别是腾空后的一些技术细节，讲解难度尤其大，示范效果往往也不尽人意，然而多媒体技术可以轻松解决此类难题，能够有效帮助大学生理解动作，从而形成准确的动作概念，并在大脑中建立清晰的动作表象。例如羽毛球跳杀技术教学，该动作是一个腾空过程，而教师示范只能完成完整的技术动作，不可能在空中停滞让大学生看清空中的动作，而多媒体技术可以对图像进行完整演示、分解慢放，向大学生提供直观而准确的技术动作示范，有助于帮助学生建立完整的动作概念和清晰的动作表象，可以充分提高羽毛球学习效率。
3.使技术动作化难为易
人们通过语言获得的知识可以记忆15%，利用视觉与听觉所获得的知识可以掌握65%。在传统的体育教学过程中，体育知识与技能往往以语言描述为主，即便使用一些挂图或模型等直观手段也较为呆板，而多媒体技术可充分利用二维、三维等空间设计，全方位剖析难点，化难为易，使难以接受和掌握的现象变得生动形象，从而加快学习速度，提高学习效率。
4.理论教学变得丰富多彩
将多媒体技术引入羽毛球理论教学，能够改变原有的教学结构，更新教学内容和教学理念，有效解决教学内容滞后时展的困难，从而让大学生可以从更为广阔的空间和视野来重审羽毛球对人们学习和生活的巨大作用，最终为学好羽毛球打下深厚的理论基础。
5.教学效果显著提高
通过将多媒体技术引入羽毛球教学，教师可以从传统的重复讲解示范中解放出来，有充裕的时间来观察每个同学的练习情况，及时面对面地答疑解惑，而学生则可以根据对动作的理解进行练习，遇到问题随时向教师请教，由于讲解简单明了，教师及时到位，教学效果明显提高。
6.拓展教学的时间与空间
大学生可以通过羽毛球教学视频来学习动作，加深对羽毛球技术的理解与体验，有效弥补过去教学时数有限等问题，同时多媒体教学还打破传统的班级教学形式，能够将课堂教学和课外活动有机结合，极大拓展了教学的时间与空间。
三、普通高校羽毛球教学过程中多媒体技术的实施方法
1.播放优秀运动员比赛视频实施技术教学
羽毛球技术教学之前，可以让学生对基本技术动作有一个完整的认识，即通过优秀运动员的动作示范，帮助大学生形成完整的动作表象，了解击球的节奏和发力的方法，有利于技术的学习与掌握。
2.利用慢放，对技术难点进行细致讲解
连贯性很强的动作，大学生不容易看清楚动作细节，易形成错误的动作表象，直接影响到对技术动作的掌握，而充分利用多媒体的慢放视频，则能够有效捕捉动作细节，并对动作细节和难点进行讲解，从而帮助大学生掌握正确的技术动作。
3.充分利用录像反馈
体育教师在实践课中安排大学生进行大量的练习，帮助大学生建立击球感觉，而在学生练习的过程中，及时将学生的技术动作录制下来，并与优秀运动员动作进行对比，让大学生自我评价技术动作，发现不足，及时改正，有效培养其自我学习的能力。
4.利用多媒体技术实施战术教学
羽毛球战术是复杂而抽象的，通过播放比赛视频，使其抽象的战术直观化，帮助大学生由思考变为观察，从而有利于对战术的理解，这就需要教师根据所讲解的战术，制作战术录像并插入适当图片与文字，标明移动路线及击球路线，从而帮助大学生对战术一目了然。
四、结语
摘 要 教育的进步在一定程度上推动了我国体育教学的发展。羽毛球项目运动是我国体育教学活动中的重要课程之一，针对高校羽毛球教学中存在的问题与相关方法进行简单分析，为高校羽毛球教学提供简单参考。
关键词 高校 羽毛球教学 问题 相关方法
现如今羽毛球运动已经发展成为当代各高、中、小校园内体育课堂上的一项运动，新课改推广下，对校园体育课提出了新的要求，要求各大学校增加体育课堂的丰富性、增加体育项目，以让学生有多种选择性，除此，更对体育课堂上的各项运动提出了标准化训练的要求。羽毛球运动作为其中一项，因其简单易操作吸引了不少学生选择，但这些选择羽毛球运动的学生球技情况却不容人乐观，而学生球技不佳，最终的原因要归结在教学方面。针对此，笔者简要探讨分析普通高校羽毛球教学中出现的问题，针对问题，提出建议性策略，以改善羽毛球教学质量。
一、高校羽毛球教学存在的问题分析
（一）教学方法陈旧单一
我国高校的羽毛球教学一直采取传统的理念和教学方法，传统羽毛球教学理念和方法内容单一，不能满足当今学生的需求，因此，我国的羽毛球教学得不到很好的发展。传统的羽毛球教学重视羽毛球基本的姿势和步伐，训练学生的羽毛球基本操作技术，导致课堂气氛乏味，学生失去学习的兴趣。同时，在教学过程中，老师占主导地位，通过不断的示范和强化训练，让学生被动地接受新知识，忽略了学生的主体地位，严重打击了学生学习羽毛球技能的积极性。
（二）教学模式落后
羽毛球教学在我国高校体育教学中，有两种极端的教学方法。一是老师过于重视对学生羽毛球技能的传授，强迫学生不断地重复练习。二是忽略对学生羽毛球技能的传授，让学生自行练习和活动。前者过分以老师为中心，逼迫学生花大量的时间进行被动练习，从而影响了学生的学习兴趣。后者虽是以学生为中心，却没有尽到老师应尽的义务，没有对学生进行相应的活动指导，学生只能靠自己不断的摸索进行练习，而且老师如果不讲解练习过程中的注意事项，很容易造成学生在练习过程中受伤。
（三）考核方法过于死板
在对高校羽毛球进行考核时，采用仍是传统的考核方法，以技术为主的考试，考试内容固定，不能全面的考核学生对羽毛球基本理论、技术和战术的能力。这样不利于学生进行体育锻炼，传统考核的标准不能根据学生的实际情况进行分级评价，一些身体素质不好的学生与运动天分高的学生采用的是同一个评价标准，这样严重影响了身体素质差的学生对运动的积极性，易产生自卑心理。而且，体育考核不同于文化课的考核，老师会提前透漏考核题目，学生为了能取得好的成绩，重视对考核内容的训练，忽略了其他学习内容，有目的性地进行运动，不能激发学生对体育运动的热情和积极性。
二、改善高校羽毛球教学的策略
（一）进行个性化教学
高校羽毛球教学水平与学生的身体素质情况都良莠不齐，教师对待不同的学生，要有不同的教学方法，在统一要求的基础上，进行针对化的教学。羽毛球技术好的学生，老师要对其进行强化教学，实施高技能训练。对于水平不高的学生，就要耐心地进行基础指导，根据学生的身体素质设置锻炼的强度。高校之间开展羽毛球比赛一直存在，各个高校为了参与比赛并取得更好的成绩，在学校设置专门的羽毛球校队，羽毛球运动越来越受欢迎，在高校要做到在锻炼学生身体素质的基础上，还要提高学生的竞技精神，因此，需要统筹兼顾，对学生进行个性化教学，提高学生的综合素质。
（二）创新教学内容与方法
随着教学设备的改善，高校学生可以接触的体育设备也会越来越多。当学生在室内上体育课时，不仅可以减少学生受伤害的风险还可以使学生保持衣服的整洁。关于羽毛球运动，国内国际有许多精彩的比赛，老师可以适当播放这些视频，让学生在高手与高手的对决中找到学习的兴趣。羽毛球运动的技巧和动作也是会随着时间的发展而进步的，老师在传授书本上的方法的同时，也可以向同学介绍现在羽毛球运动界流行的招式。兴趣是学习的有效动力，有些教学有时难免会有些枯燥无味，@就需要老师引导学生发现其中的乐趣，
（三）完善教学评价
当前，很多高校的羽毛球教学评价局限在羽毛球技巧和运动能力的评估，忽视了对理论知识的评估，这造成学生苦练羽毛球技巧，但是对羽毛球运动以及相关的理论知识知之甚少。因此，高校应当完善教学评价机制，把理论知识考核以及羽毛球战术知识纳人到考核中来，让学生全面了解羽毛球运动，提高其对这项运动的认知。
（四）加强学校羽毛球社团建设
学校社团活动也是丰富多彩的校园文化之一，而学校社团也都是一群志同道合的同学组织起来的。羽毛球运动不是一个人就可以单独完成的运动，需要同伴的陪同才能进行。通过社团，同学之间还可以进行以健身为目的的友谊性质的比赛。同时，社团负责人还可以找到精通羽毛球运动的体育老师做指导，确保羽毛球运动的健康合理进行。不仅是羽毛球社团，还是其他的社团，都可以在羽毛球社团的宣传和倡导下进行社团间的友谊赛，让羽毛球成为沟通社团之间友谊的桥梁。就好像中美建交时，乒乓球在其中发挥的作用一样。运动同样可以加强陌生人之间的沟通，甚至结下深厚的友谊。
参考文献：
论文摘要:主要运用文献法、分析法，对中职羽毛球课教师教学表达艺术进行探讨与分析。中职羽毛球课教学表达艺术主要有两个主要部分构成:一是语言艺术(包括教学语言与肢体语言);二是示范艺术(主要包括学生视角、教学辅助技术及正反示范艺术等)。中职体育教育同样是国家基础教育的重要组成部分，中职体育教师认识、研究，并提高自身的教学表达艺术对实现中职体育教学目标有积极性作用。
一、前言
教学艺术的含义具有时代性。近代以来，人们逐渐从教学的科学性相对立的角度来理解教学艺术，认为教学艺术是特定教学价值与特定教学方法的统一。体育教学是学校教学工作的一个组成部分，体育教学艺术也是教学艺术的组成部分之一，它具有教学艺术的共同属性，同是也有自身的特殊性。体育教学艺术是教师运用语言、动作、图像、音响等手段，遵循体育教学规律，创造教学情境，为取得优良教学效果而组合运用的娴熟的教学方法、技能、技巧以及运用这些技能技巧进行的具有审美价值的独创性体育教学实践活动。教学活动包括三个基本环节:教学准备、教学设计和教学表达，而教学表达是教学活动的主体部分，是指教师通过语言、动作等多种手段实现教学设计中确定的教学任务，从而展现教学效果。
中等职业学校的体育课程是基础课程，也是国家规定的必修课程。教育部颁布的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中将体育课程规定为必修课，并明确在三年制的学校中，一至二年级开设体育课，三年级开设选修课。中职学生一般是在初中毕业后进人职业技术教育阶段，年龄约在巧岁左右，是体育锻炼对其身体影响最重要的时期。处于这个年龄阶段的学生，对所经历的事物均有自己一定的看法，对教师的教学水平同样也是如此，所以中职体育教师有针对性的研究和培养自身的教学表达艺术，有利于树立教师威信与形象，有利于改善与提高教学质量。羽毛球运动具有羽毛球有快、准、狠、稳、多变的技术和战术特点，决定了运动员在全面发展身体素质的基础上，要突出速度、力量和耐力。羽毛球课程一直是中职综合体育课最受学生喜欢的项目之一。面对学生浓厚的学习热情，羽毛球教师当坚持“以学生为本”，不断提高自身教学艺术水平，特别是表达艺术水平，努力形成个人教学风格，来回应学生的求知欲望。
二、中职羽毛球课教学的特点
羽毛球运动所需场地、设备比较简单趣味性强，设备比较简单，在室内、外均可进行，运动量可控性强，很容易被大众所接受。但在教学中发现，课堂上除了少数平时或考学之前接触过羽毛球之外，大部分基础比较薄弱，技术水平都是要从握拍开始教起的;同时也发现学习热情和积极性很高。所以在教学中教师应当“精讲多练”，并设计多种练习方法，使学生将所学的基本技术灵活运用。另外，从经济上说羽毛球运动也比较经济，无论是学校还是学生本人对运动所需器材的准备都不是太困难。
三、中职羽毛球课教学表达艺术内涵
(一)语言表达艺术
1.教学语言的运用。语言艺术，是一项教学基本功。在体育教学时，讲究语言艺术，学生不但易于接受知识，学会动作，且易于激发他们的学习兴趣。反之，则会使学生产生厌烦情绪，影响学习效果闭。体育课教学中，讲解是通过语言刺激听觉器官，准确揭示技术动作的内在联系。教学讲解中，教师要讲究语言的科学性和艺术性，使学生产生良好的心理定势和情感变化，进而激发学生学习的兴趣。体育教师通过良好的发音、明晰的语调、准确的术语、果断有力的教学语言，可以迅速组织调动队伍，集中学生的注意力，使学生迅速进人学习状态;通过简明扼要、准确生动的讲解，可引起学生的积极思维，使其在大脑中反映出动作的结构，建立正确的动作概念，指导自身练习。羽毛球课教学中，讲解时语言必须精炼、抓住关键，做到有的放矢。这样才能吸引学生，达到触类旁通的效果。在教学过程中将技术动作要领编成易懂易记的“口诀”，能更好地激发学生学习的积极性，而收到更好的教学效果。
2.肢体语言的运用。从语言学的角度来看，体态语言是指“在言语行为过程中传递交际信息的面部表情和肢体动作，是非语言符号系统的重要分支。从体态语言的作用和表现形式的角度来看，“体态语言是一种非语词传播或非言语的交际，包括了人的动作、姿态、表情等，以此来传递信息，表达自己的思想和感情，了解、洞察对方的内心世界。
中职羽毛球课教学中，辅语言合理的运用，使体育教师讲解能声调抑扬顿挫恰当、节奏适宜、速度适中、富有情感。手势语可使语言更生动、形象，富有表现力。手势是指用手、腕、臂的活动来表达信息，在整个体态语言中，手势语是最基本和最重要的。它既可以是静态的，也可以是动态的，可以表示方向、情意、象征等含义。例如，在羽毛球课堂练习过程中，学生动作完成出色，教师可以用右手的食指和中指摆出“v”形或者翘起拇指指向学生，表示对学生的祝贺和鼓励。
(二)教学示范艺术
技术动作的示范是体育教学中最主要的直观教学方法，它是以具体的动作范例，使学生了解所要学的动作结构、要领和方法。准确、优美的示范，能在学生头脑中留下清晰的印象，建立起正确的动作概念，还能给学生一种艺术的享受。
i.教学示范要考虑学生视角。羽毛球课教学中，为便于学生观察，示范时要注意示范速度以及学生的距离和视角。对教学中的重点、难点技术的示范力求从不同角度、以慢速和正常速度示范，务必使学生对技术动作有正确的印象。例如，平高球、吊球、杀球等基本技术，采取正面、背面、和侧面以慢速、正常速度示范。个别方向，路线变化较为复杂和动作技术，宜采用背面示范。例如，羽毛球基本步法结合手法练习时，适宜采用背面示范。镜面示范的特点是学生和老师动作两相对应，如徒手手操，教学宜采用镜面示范。羽毛球课教学示范不论远近，均应以学生看清为准。教师处于以学生为底边的顶腰三角形顶点位置示范。此外，还应考虑阳光等围环境因素，不要让学生面向太阳或干扰物多的环境，以免分散注意力，影响教学效果。
2.教学示范要有参照物和辅助手段。正确、熟练的示范动作能让学生一开始既能建立起一个正确的动作表象。在羽毛球课技术教学中，正确的动作示范可以结合优秀运动员技术动作的图片、视频等。信息技术(特别是多媒体cai技术)应用于羽毛球课教学，将大大提高教学效果。利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。羽毛球任选课传统教学中，有一些技术动作比较细腻，有些基本理论比较抽象，学生难以理解，教师有时需要重复的进行技术动作示范和理论讲解，才能使学生理解和接受。利用多媒体cai技术进行辅助教学就能在一定程度上解决这一问题。
3.注意错误动作示范的选择与表达艺术。在羽毛球技术教学中，一些主要技术都是由若干环节构成的，每项技术都有其主要的技术环节，在教学中这些主要环节被称为“关键技术”。如羽毛球正面上手击球，按动作结构划分，包括:准备姿势、移动、选位、迎球、击球，其中击球就是关键技术。对关键技术掌握的程度，直接影响完成动作的质量。教师进行示范教学时，要通过正确的动作示范，使学生在大脑中建立正确的表象和概念;而示范易出现的错误动作，能够帮助学生更加清晰地分辨自身动作的正误，以及两种动作产生的不同效果，进而避免、纠正错误动作。因此在教学中，合理运用正误示范对比教学法，有助于学生形成正确动作的动力定型，提高教学质量。
四、建议
1.中职羽毛球教师需提高教学语言艺术水平。羽毛球技术复杂、变法多样的特点决定了中职羽毛球课教学是一项技术、技巧含量很高的工作。因此，教师的语言讲解艺术显得十分重要。教师的语言不能只是对知识作一般性介绍和转述，也不能只是对教学难点作一般的解释，而必须将教学语言艺术化，将复杂、抽象的专业术语转化为通俗、易懂的，能为学生接受的语言形式。
2.中职羽毛球教师需创造性地运用肢体语言进行教学。中职羽毛球教师必须掌握一些肢体语言表达的技巧和原则，提高教学水平。中职体育课教学中，学生对老师的喜好对教学效果的影响不可忽视。一个诙谐、幽默，又不失严肃的老师，在教学中往往能吸引学生的注意力，调动他们的积极性。丰富的非语言因素，会使教师在体育课上表现出众，游刃有余。
一、积极参加政治学习，逐步提高思想政治素质，夯实思想作风建设，坚持依法治校、以德治校。
一年来，认真学习十七大精神，积极参加深入学习实践科学发展观活动，坚定全心全意为人民服务和忠诚于人民教育事业的思想信念，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业治校，为努力办好人民群众满意的教育而不懈努力。
在学校事务管理中，严格按照领导干部廉洁自律的要求办事，实行政务公开，财务公开制度，不，始终以集体利益为重，从大局利益出发，坚持走群众路线，推行以人为本的管理思想，树立团结和依靠广大教职工，同心同德，齐心协力，才能办好教育的思想意识，在自己的工作岗位上埋头苦干，奋勇前进。
二、科学定位学校发展目标，加强队伍建设，坚持“以人为本、以德治校”的思想理念，实施有效管理，努力提升办学水平。
一年来，依据教育局有关政策与学校实际情况，科学合理定位学校发展目标，以“突出办学特色，提升教育质量，办人民满意教育”为主题，围绕稳步提升教育教学质量、做精做细生态德育特色、彰显学校个性发展的工作目标，多形式、多载体、多渠道进行管理，在充分依靠领导班子队伍建设和教师队伍建设效益的基础上，努力探索办学思路，一年来效益显著。
1、 科学实施有效管理，努力提升教学质量
高标准、高要求贯彻落实县教育局“有效课堂教学巩固年”的宏观政策，认真开展“竹乡金秋”与“竹乡之春”等一系列教学活动，积极参加教育共同体建设活动，加强教学常规管理、
教学质量监控、教师队伍建设和课堂教学改革，保证教育教学质量稳步提升。
在2010学年第一学期期末质量检测中，七、九年级整体稳中有进，八年级位于全区第一、全县中游；六年级科学抽测整体进步12名、其他抽测学科都略有进步，。
高度重视育人质量，努力提高学生综合素质。认真开展大课间操与体艺2+1活动，积极参加县体艺活动。校园剧《大山的呐喊》相继获得县一等奖与湖州市一等奖，学校体艺特色先后在安吉电视台、安吉新闻等媒体得到宣传；同时、篮球、羽毛球项目成绩也实现了零的突破。
2、传承、创新生态德育，彰显学校个性发展
一如既往挖掘优势资源，做精做细生态德育。学校以创建“美丽校园”和山川乡创建美丽乡村全覆盖为契机，以校园生态文化建设为主题，以打造安吉县生态文明示范学校为目标，以 “书香育人”行动计划、星级学生评比活动、国旗班活动、第二届校园生态文化节等为内容，渗透生态德育教育，营造生态美丽校园、培养生态环保学生，效果明显。
1）2010年元月，我校被省团委、省环保厅联合授予“保护母亲河号”优秀达标学校荣誉称号。
2）2010年3月25日，我校“县生态文明建设示范学校”通过环保部门考核验收。
3）在一学年已经公布的三次随机督导通报中，我校综合排名分列第4、1、5的名次。
三、自己管理水平与教学水平的评估
本人在过去的一年中担任了八年级两个班思想品德学科的教学工作，教学成绩较好，第一学期期终考试整于学区第二；另外积极进行教育科研的探索与研究，承担2010年度市级规划课题《美丽乡村学校生态启蒙教育的研究》的课题组长和两个县级课题的组员；撰写的社会与思想品德两篇论文均获得2010学年教学论文评比县一等奖；校长听评课比赛获得县二等奖等成绩。
四、存在的问题与不足
1、继续加强管理理论学习与实践探索，提高管理水平；
2、完善管理制度，关心教职工工作与生活状态，努力创造团结、进取、和谐的工作环境。
英德市英东中学创办于1942年秋，是一所“全国少有、广东仅有”的革命老区学校，英德市直属完全中学。英东中学创办之初，校址位于桥头板甫第八保的潭峰寺，现地处英东片中部、滃江河畔的桥头镇桥头街。69年的风雨历程中，校址迁移一次，六度更改校名，先后使用过“新中中学”、“私立初级英东中学”、“桥头中学”、“翁源县桥头中学”、“英德县英东中学”、“桥头中学”，现名为“英德市英东中学”。
英东中学占地160亩，校园布局合理，主要由教学区、运动区、学生宿舍区和教师生活区四大部分组成，环境幽雅。校园内既有气势恢宏的现代化综合大楼，又保存着有近70年历史和具有深厚文化底蕴并给一代代英东学子留下美好记忆的“老礼堂”。整个校园绿树成荫，建筑布局合理，功能区域分明。不仅有雄伟的校门，宽阔的广场，功能齐全的教学综合大楼，设施先进的现代化学生饭堂和小型超市，卫生方便的学生宿舍楼；还建有物理、化学、生物实验室和历史室、电脑室、语音室、多媒体室、美术室、音乐室、生物园、地理园等功能场室以及标准的400米田径场、篮球场、乒乓球台、羽毛球场、排球场等体育运动设施一批。2011年，该校为配合桥头争创广东省教育强镇，在上级主管部门和桥头镇党委政府的大力关心支持下，共投入1000多万元建设资金改善办学条件：兴建了一幢综合办公大楼，重新装修改造了具有悠久历史的学校礼堂，对校园进行了全面的整治，营造了浓郁的文化氛围，添置了一大批教育教学设施，学校面貌焕然一新。
英东中学师资力量雄厚，现有专任教师160余人，其中高级教师8人，一级教师113人。近几年，先后有50多人次被评为省、市、县、镇“优秀教师”、“优秀班主任”和“优秀教育工作者”，有70多篇教师写的教育教学论文在国家、省、市、县各级刊物上发表或获奖。2008至2010年，该校连续三年选派教师参加英德市青年教师基本功比赛，均获得了全市总决赛一等奖。
2011年英东中学有43个教学班，在校学生2500多人。学校秉承“特色立校，多元育人”的办学理念，实行班主任、科任教师责任制、学生午休制和“半封闭式”管理，全力指导学生的日常学习和生活。学校以体育、音乐和美术教育为特色，从高一开始开设体育、音乐和美术专业班，在学习文化知识的同时，对专业知识进行系统的学习。学校还开设了计算机、英语等双学历班，学生只需学习语文、数学、英语三科和参加计算机的学习并考取技能等级证书，就可以参加高考和高校自主招生考试，让更多的英东学子轻松上大学。
我校为进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针及有关政策.法律.法规，遵循教育教学规律，运用科学的.教育教学新理念.方法和手段，确保我校几年中获得的《旗级文明单位》.《学校管理年甲级学校》.《综合治理安全学校》.《旗关心下一代先进学校》.《旗优秀家长学校》.《盟少先队标准化建设标准学校》.《盟学校管理工作先进学校》.《盟学校管理校园文化建设示范学校》.《盟优秀家长学校》.《自治区体.卫.艺工作优秀学校》.《自治区青少年科技教育示范学校》.《百年树人自治区现代远程教育网络示范学校》，特别是从20xx年始被旗教育局连续三年被评为《教育工作先进单位》的荣誉。
为此，我校根据太教研字(20xx)2号文件，对教学系列达标开展情况进行评估，太教研字(20xx)3号文件，对领导干部常规教学管理情况进行评估，太教研字(20xx)1号文件，对中小学教育教学工作进行评估，太教办《20xx年度全旗教育工作督查要点》的通知精神，年初制定了我校各项工作计划.方案，确保了2019年教育教学工作的有序渐进的开展，现将具体开展情况自查如下，诚望各位领导复查并提出宝贵意见。
基本情况(见简介)
工作自查情况
一.教学管理
(一).管理工作。 根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用的制定了：
1.学年.学期教学工作计划和各项活动课计划.记录和总结。
教师目标管理考核细则和奖惩办法，并认真执行。
有教学各环节(备.讲.辅.批.考)的规范要求和标准，执行良好。
有教学效果反馈矫正措施并有效实施。
学生学业成绩评价制度等。
(二)课程计划
按课时方案要求，开足开全课程.课时。
能按课程.课时的任务认真.细致地完成。
(三)活动课情况
1.我校以贯彻体育.卫生工作《条例》为核心，以落实《课程方案》为中心，以实现让每一个学生都能受到良好“体.卫.艺.劳”为目标认真开展“33211”工程。
2.成立了以校长为组长的“33211”工程领导小组，以骨干带头人为组长，音.体.美专职教师及少先大队辅导员为成员的“体.卫.艺教科研组，做到有人抓有人管。
3.制定了各项活动规划.计划.教案并认真实施，详实考核.记录。
4.在完成每周二活动外，结合本校师资水平，学生素质.年龄特点.性别差异有组织有计划地组建了体操队.仪仗队.鼓乐队.武术队.击剑队.花棒队.秧歌队.足球队.排球队.篮球队.乓乒球队.羽毛球队.歌舞队.绘画组.书法组.棋类组.踢毪组.气象观测组.种植养殖组.科技制作组.童之声播音组.小记者团.校之光编播组.读报组等近三十种学生团体组织。同时学校成立了体育运动队.艺术队，并都能各自定期不定期开展丰富多彩的活动。
5.这些队(组)都能在指导老师的组织指导下，由学生独立进行，全员参与(9xxxx)，为学生发展个人兴趣，施展才能提供了多种场所与机会，充分调动了他们的主动性.积极性和创造性。
(四).教师教学工作积极性的调动。
我校领导班子以身作则.齐心协力，务实创新.廉洁治校，平易近人.尊敬爱护师生，共谋发展.共求进步，共同完成教学任务。所以领导.教师始终心往一处想，劲往一处使，为兴盛小学的兴盛而负重进取，9xxxx的教师干的舒心，干的有劲。
二.教研教改.基本功训练。
(一).教师集体备课.说课。
按照“教学系列达标”的实施方案，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集体备课的计划和要求，每学期按计划的时间.内容有效地开展3-xxxx。
(二).教师相互听课.讲观摩课情况。
全校科任老师每人至少互相听20节课。每学期9xxxx的专任教师参加各学科10节以上教学观摩课且都有记录。其中，校长.副校长.教务主任听课平均在50节以上，每节课后都有明确.客观的讲评。
(三).骨干教师的评选与培训。
为了培养一大批骨干教师.学科带头人，起到以点带面，全面提高的目的，我校每年都制定培训计划，采取走出走，请进来的办法培养各级教学能手或优质课教师。2019年我校在旗教研部领导的抽查听课中评出了张艳全.段丽娜两名优质课教师。2019年我校自然教师李全在参加盟小学自然课实验论文评选及实验操做竞赛中获一等奖。今年我校全员听课中选出张艳全.段丽娜.刘爱霞.朱永江.薛志明.李秀霞.李云.李全等十几名优质课教师并为全体教师作观摩课。
(四).教学论文及总结的撰写。
为了使资源共享，提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期都至少撰写1-2篇教学论文或教学经验总结。本学期撰写论文或总结48篇，超出专任教师数15篇，近两年在教育科学出版社出版的《科技.教育论文精选》，《中国教育教研科研杂志》等刊物上3xxxx篇。
(五).教改实验项目。
(六).教师基本功训练。
打铁先需自身硬，提高教学效果教师是关键。我校首先提高教师最基本的素质，制定了基本功训练计划及要求：1.粉笔字天天练，办公室建了粉笔字展示园地，定期书写不同内空的字展;(如诚诺版.挑战版等)2.钢笔字天天练，教务处负责打分;3.简笔画训练每周2幅而且是统一图画本，基本功训练做到平时训练，年终设奖比武，评出优秀者给予奖励;4.普通话时时讲，特别要求讲课与学生对话必须用普通话。
三.教学效果。
(一).学生学习成绩。
1-2年级优秀率(90分)7xxxx，及格率10xxxx。
3年级优秀率(85分)6xxxx，及格率9xxxx。
4-5的优秀率(80分)5xxxx。及格率9xxxx。
体育达标率9xxxx。
(二).学生个性特长发展。
我校“体.卫.艺”教研组积极.踊跃参加组织8xxxx以上的学生参加各级各类举办的音.体.美.劳及科技活动和学科兴趣小组活动的竞赛。美术组组织全校学生参加全国美术书法绘画中1xxxx同学分别在第四届少儿书画大赛中王永霞.苗延庆同学获二.三等奖;郝玉佩.徐树丽.牛若男.张慧媛同学分别获全国第五届少儿绘画金.银.铜.铜奖;李宁.赵帅二同学获中.美少年儿童环境美术书法竞赛优秀奖。同时我校英语教学开设早效果好。2019年我校参加教研部组织的英语奥林匹克竞赛中有xxxx学生获奖占全旗获奖人数的4xxxx。培养兴趣,发挥特长以成为我校的传统，我校的办学特色。
(三).学生的学习思想。
我校全面实施素质教育，积极开展寓教于乐的课外活动，8xxxx的学生增强了热爱校园，热爱班级，爱戴老师，主动活泼的学习心情愉快活动的氛围，好好学习，天天向上的思想。
(四).学生思想品德的开展.
我校一直以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特长，加强长规的办学思想。因此把德育教育即小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。每学期都要对学生开展品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定根据《小学生德育纲要》.《小学生守则》.《小学生日常行为规范》的要求，采取个人.集体和各科教师评定(含校外表现)，最后由班任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长，从而使我校学生品德优秀率达9xxxx以上。
四.存在的问题。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实.兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
对骨干教师的培训需要加强。
几年来，我校只推出了旗级教学能手，优质课教师，尚未培养出盟.自治区级能手，要近快培养出来。
自治区以上量少。
由于我校教师撰写论文时间较晚，没有很好地研究，的理论知识水平，只限于搞好校本学科论文的撰写，而没重视向上级教育出版社投稿发表，明年定将提高。
教改实验项目级别低。
关键词: 学校体育 创新 动力
讲过,“创新是一个民族发展的不竭动力”。的确,没有创新就没有发展,学校体育亦是如此。只有我们积极创新教学,创新大课间活动开展方式,学校体育才更有活力。下面我就我们学校有关学校体育的一些教学创新方法整理成文,以供交流。
1.教学创新
我校场地小、学生多、器材少、教师相对有限是一个很具体的现状。为开展好体育教学,我们做了一系列工作。如三个年级集体商议制定教学计划,安排教学内容,避免场地器材发生冲突;就内容的安排上,以集体性练习为主,辅助其他项目(如太极拳、健身操等)。有的时间班级较多,场地实在难以容纳时,我们则另辟蹊径,开展单项技能练习,如双杠屈臂撑、引体向上、俯卧撑、跳山羊等。适时地进行以年级为单位的体育教学比赛,激发学生的学习兴趣,为学生体育能力展示搭建舞台。总之,教师要千方百计地开展好教学,增强学生体质,让学生学有所长、学有所用。
2.大课间创新
为贯彻教育部关于学校体育改革的有关条例,加强实施学校体育“二操一课”,全民健身计划,以及关于学校体育的“一二一”工程,进一步增强学生体质,缓解学习压力,提高健康水平,促进学校工作文明、健康、和谐发展,学校研究决定实施大课间操活动,充分利用马路、操场、楼前空地等,合理规划课间操场地路线。学校分为东、西两部分,东边的学生(特定班级)在楼前马路上跑步,西边的在操场上跑步,体育组统一组织,每个体育教师都在预先安排好且已划定的区域内管理好各班学生,每天中午第二节课后的课间操改为30分钟时间,各年级学生按时间、分地域、有组织、有秩序地进行集体跑步健身锻炼,锻炼时间为10―15分钟,在跑操结束后,一部分学生可继续在空地上健身,如打羽毛球、跳绳等。学校定期开展相关技能大赛,积极为学生搭建自我展示的平台,提高学生练习与参与的兴趣。
3.体育竞赛创新
为了全面提高教育教学质量,落实教育教学方针,丰富校园文化生活,发展学生的身体素质,培养学生的集体荣誉感、责任感与团队意识,奠定终身体育基础,促进学生个性发展,构建和谐、健康、愉悦、文明的学习成长环境,使学生德智体美劳全面发展,我校举办了各类体育比赛。体育竞赛是学校体育不可缺少的一部分,对于学生集体主义精神,竞争意识强调意志品质发展与培养具有很重要的作用。基于我校现状,大型运动会很难开展,鉴于此,我们体育组积极探索创新,开展各类单项型的竞赛,如各年级篮球赛、拔河赛、广播操比赛、武术比赛等。还根据学生兴趣和爱好,积极开展体育技能大赛(一分钟跳绳、一分钟篮球跳投、一分钟俯卧撑、一分钟跳远等),极其体育趣味比赛活动(运球接力、两人三足跑等)。在这些活动中,除学生参与之外,还积极组织师生对抗赛、师生交流赛等,加强教师与学生之间的互动与交流,和谐人际关系,丰富校园文化生活。
4.早操创新
早操是农村高中不可缺少的教学活动之一,每天学生上的第一节课就是早操。我校学生多场地少,是第一大难题。如何解决好此矛盾,开展好早操?体育组集体研究对策,提出了同心圆上操方案。将两个年级的学生排成两个圆圈,内圈的学生最终做操位置固定在操场南半边。外圈一部分与内圈相同班级数,固定在北半边,另一部分在跑完两圈后,由固定位置带出到各教学楼前空地指定位置。各班级按计划带到固定位置后,变成做操队形,开始做广播操。这种早操方法事先作好详尽的安排,并与各班班长协调,集体确定。由班长将方案传达给每个学生。这一切都应运筹帷幄,统筹安排,早做计划,从而才能顺利开展。一般在两三次早操后就可形成统一的习惯的模式。
5.教研创新
教研活动是学校体育教育不可缺少的重要环节,它是体育教师发展与解决教学问题的重要途径。我校根据教学现状,积极开展以年级组为单位的年级教研活动。体育教研组也按年级划分,确定年级学科组组长,开展年级体育教研活动。所以教研活动的开展更合理,具有针对性。在备课教学等环节上统筹安排,特别是教育教学研究的开展,对于教学论文的撰写及业务水平的提高,都有很好的促进作用。另外,还可利用教研活动积极开展相关的体育研究活动,如营养健康教育、体质测试的课题研究等,以此让体育研究更具有实效性。
一、以相互尊重和理解沟通人心
要掌握教工思想动态，必须创造机会深入到教工中去。在生活上，与教工平等相待，以朋友的身份与之交往。为了缓解教工工作压力，组织丰富多彩的活动，如乒乓球赛、羽毛球赛、棋类比赛等，在活动中拉近和教工的距离，与每一位教工成为朋友。在工作上，与教工多接触，及时掌握教工的工作状况，了解其长处和不足，考虑和处理问题要全面，减少或避免决策失误，使领导与教工之间形成相互理解、相互尊重、相互信任的氛围，激发教工高昂的工作热情，使学校工作处于一种良性的循环之中。
二、以严格的管理和制度规范人心
完备的工作制度和检查监督措施是建立学校正常秩序的根本保证。根据教育教学工作的特点，结合学校实际，在易于掌握和操作的前提下，我校经反复研究，制定了教育教学工作量化管理的标准和操作程序，健全完善了《教职工考勤制度》《教案作业布置及要求》《孙吴县第一小学教师考核方案》等一系列常规规章制度和考评方案，组织校管理人员和教研组长参加考评，每月公布每位教师的考评情况。为了避免考评过程中有误差，我们每月将教师的考评结果公开公示，让全体教工知己知彼，一目了然。学期末将教师每个月的考评情况累加起来，作为评优晋级的重要依据。
为了加大对班主任工作的考核管理力度，我校制定了《班主任量化考核细则》和《文明班级评比细则》，加强班主任队伍建设，把班主任工作重点放在班级建设上，通过各种形式的主题班会和丰富多彩的活动，让学生表现自我，着力营造一个相互关爱、助人为乐、崇尚学习、共同进步的团队氛围。
在对音体美教师的考核管理上，注重发挥音体美教师的特长，在学生中成立了合唱团、跆拳道特色团、篮球队、绘画班；成立了板画兴趣小组、科技兴趣小组和演讲兴趣小组，挖掘学生潜质，给学生搭建全面发展的平台，促进学生全面发展。
无论是常规教育教学的考评还是班主任、音体美教师的考评，期末时要将考评结果与奖金挂钩，以此增强考评的实效性，保证竞争机制的良性运行。
三、以优质的服务和情感把握人心
管理就是服务。作为领导要关心尊重教师，生活上多关心他们的需要及困难，千方百计为教工排忧解难；工作上多指导勤帮助，多表扬慎批评，特别是在业务上，不仅要以自己的模范行为影响他人，而且应当积极创造条件，引导广大教工不断更新知识，提高素质，以适应未来需要。为此，我校为各教研组订阅报刊杂志，建立了分科定时的教研制度，采用听课评课的方式研究教学问题，每周二、周五下午进行小学在线网络教研活动，打破时间和空间的界限，实现了与教育专家的交流对话。同时，立足教学实际，鼓励教师开展小课题研究，通过引领和调控，促进教师的专业发展。通过课题研究，激励教师撰写教育教学论文，启发教师创造性地开展工作。组织多种形式的评比和竞争，为教工提供参观学习和与外校交流的机会，不断提高教研质量，使教工群体在工作中保持旺盛的热情和活力。
四、以积极的精神导向和教育凝聚人心
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