时间：2022-08-15 13:00:27
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇三年级学生中队，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
以少先队辅导员工作纲要为指导，培养全面发展、具有跨实际素质的人才。加强少年儿童的思想道德教育，开展“星星火炬代代相传”主题教育活动。本学期少先队工作主要做好两个方面，为素质教育服务，为少年儿童健康服务；建好学校、社会两个阵地；抓住重点：思想品德教育和创新精神、实践能力的培养，全面实施好《中国少年先锋队教育纲要》、《爱国主义教育纲要》，认真组织团队活动，增强革命意识，树立做接班人思想；继续抓好少先队的自身基础建设，加强辅导员素质培训，全面提高少先队的工作水平。使我校的少先队活动进一步走向开放，面向现代化、面向未来，培养造就合格的社会主义建设人才，迎接新的机遇和挑战。
[工作目标]
为素质教育服务，为少年儿童健康成长服务
[奋斗口号]
诚实勇敢，自律自强，争做未来的小主人！
[主要工作]
一、加强队员的爱国主义思想教育，加强精神文明建设，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高少先队员的思想政治素质，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律。把思想教育，道德教育，革命传统教育具体化。抓好每周一升旗仪式，开展“争当优秀升旗手”、“护旗手”，并认真做好每一次国旗下讲话活动。
二、积极参加各项活动，使广大少先队员树立学科学、爱科学的理想和信念。配合学校，组织丰富多彩的班队活动。各中队要加强队报、队刊的管理工作，搞好一年一度的庆“元旦”活动，抓好最佳中队的评比。
三、结合团市委开展的“关爱留守学生 的主题活动”，组织开展班级内的“手拉手”互助活动，班级间的“手拉手”互助活动。
四、抓好少先队基础工作的规范化
1、继续实施两个《纲要》一个活动，创建更多的中、小队优秀集体。
2、抓少先队的标志，用品管理和使用，使其发挥作用。
3、进一步抓好少先队的理论研究，并注重研究和应用相结合，认真总结劳动实践经验，探索少先队的新内容和新方法。
五、具体工作安排
九月份
1、建立大、中队组织，布置新学期少先队工作。
2、庆祝教师节。
3、开展“关爱留守孩子”主题活动。
4、继续开展“荣誉升旗手”活动布置国旗下讲话。
5、一、二、三年级班队会开放活动。
6、开展“美化环境从小做起，净化环境从我做起”活动。
十月份
1、新队员入队仪式。
2、开展好各类艺术活动，并进行交流。
3、各中队出好以“手拉手”互助活动为主题的黑板报。
4、教育学生养成良好的读书习惯。
5、组织各中队辅导员学习少先队辅导员工作纲要。
6、四、五、六年级班队会活动。
十一月份
1、学习《中国少年先锋队章程》《少先队手册》争做合格的少先队员。
2、一、二、三年级班队会开放活动。
3、组织学生秋游活动。
4、开展“学会礼仪”活动。
十二月份
1、做好“庆祝元旦”活动的准备工作。
2、召开一次大队委员生活会。
3、开展“个人卫生习惯”养成教育活动。
4、开展少先队实践活动。
5、四、五、六年级班队会活动。
2016年一月份
1、开展“学会学习”活动。
2、一、二、三年级班队会开放活动。
3参加“元旦”活动， 争取取得好影响，好评价。
二月份
1、各中队评选优秀少先队干部和最佳中队。
2、评选校模范生、文明生、特长生。
以少先队辅导员工作纲要为指导，培养全面发展、具有跨实际素质的人才。加强少年儿童的思想道德教育，开展“星星火炬代代相传”主题教育活动。本学期少先队工作主要做好两个方面，为素质教育服务，为少年儿童健康服务；建好学校、社会两个阵地；抓住重点：思想品德教育和创新精神、实践能力的培养，全面实施好《中国少年先锋队教育纲要》、《爱国主义教育纲要》，认真组织团队活动，增强革命意识，树立做接班人思想；继续抓好少先队的自身基础建设，加强辅导员素质培训，全面提高少先队的工作水平。使我校的少先队活动进一步走向开放，面向现代化、面向未来，培养造就合格的社会主义建设人才，迎接新的机遇和挑战。
[工作目标]
为素质教育服务，为少年儿童健康成长服务
[奋斗口号]
诚实勇敢，自律自强，争做未来的小主人！
[主要工作]
一、加强队员的爱国主义思想教育，加强精神文明建设，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高少先队员的思想政治素质，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律。把思想教育，道德教育，革命传统教育具体化。抓好每周一升旗仪式，开展“争当优秀升旗手”、“护旗手”，并认真做好每一次国旗下讲话活动。
二、积极参加各项活动，使广大少先队员树立学科学、爱科学的理想和信念。配合学校，组织丰富多彩的班队活动。各中队要加强队报、队刊的管理工作，搞好一年一度的庆“元旦”活动，抓好最佳中队的评比。
三、结合团市委开展的“关爱留守学生 的主题活动”，组织开展班级内的“手拉手”互助活动，班级间的“手拉手”互助活动。
四、抓好少先队基础工作的规范化继续实施两个《纲要》一个活动，创建的中、小队优秀集体。
2、抓少先队的标志，用品管理和使用，使其发挥作用。
3、进一步抓好少先队的理论研究，并注重研究和应用相结合，认真总结劳动实践经验，探索少先队的新内容和新方法。
五、具体工作安排
九月份建立大、中队组织，布置新学期少先队工作。
2、庆祝教师节。
3、开展“关爱留守孩子”主题活动。
4、继续开展“荣誉升旗手”活动布置国旗下讲话。
5、一、二、三年级班队会开放活动。
6、开展“美化环境从小做起，净化环境从我做起”活动。
十月份新队员入队仪式。
2、开展好各类艺术活动，并进行交流。
3、各中队出好以“手拉手”互助活动为主题的黑板报。
4、教育学生养成良好的读书习惯。
5、组织各中队辅导员学习少先队辅导员工作纲要。
6、四、五、六年级班队会活动。
十一月份学习《中国少年先锋队章程》《少先队手册》争做合格的少先队员。
2、一、二、三年级班队会开放活动。
3、组织学生秋游活动。
4、开展“学会礼仪”活动。
十二月份做好“庆祝元旦”活动的准备工作。
2、召开一次大队委员生活会。
3、开展“个人卫生习惯”养成教育活动。
4、开展少先队实践活动。
5、四、五、六年级班队会活动。
XX年一月份开展“学会学习”活动。
2、一、二、三年级班队会开放活动。
3参加“元旦”活动， 争取取得好影响，好评价。
二月份各中队评选优秀少先队干部和最佳中队。
2、评选校模范生、文明生、特长生。
一、活动主题
“爱心汇玉树，携手抗震灾”
二、活动时间
2010年4月20日至4月22日
三、活动对象
廿里镇中心小学全体师生
四、活动时间安排
1、4月20日
学校大队部进行活动布置，以短信的形式通知每位老师相关的活动信息及安排，在学校论坛上刊出“玉树地震”资料的帖子，让师生进行观看！辅导员老师在各中队内进行宣传布置，并让孩子们通过电视和网络的形式关注玉树地震的信息。
2、4月21日
在上午晨会时间，组织全校师生在学校操场举行“情系玉树”的哀悼活动，根据国务院要求降半旗致哀！
活动按排：升旗仪式降半旗默哀三分钟校长讲话活动倡议通讯报道
3、4月22日
下午1点整开始，举行现场捐助仪式，捐款仪式。
五、活动安排
方案1：（下雨）
学生：各中队派10名少先队员代表组成联合中队，由各联合中队辅导员老师带队（执队旗）到二楼餐厅参加活动，各中队确定联合中队中队长1名，旗手一名，各中队捐款代表一名！（其余学生在教室内自修，由本中队辅导员老师蹲班管理）
老师：各中队辅导员老师到班蹲班，其余非班主任老师必须到二楼餐厅在指定位置就坐，参加活动，各中队辅导员老师的捐款交由其他老师代捐！
联合中队辅导员老师安排：
一年级：祝志平
二年级：姜晓燕
三年级：柳旭霞
四年级：柴牛花
五年级：叶建红
六年级：吴利新
（届时电视台等媒体将到场，请大家做好准备，注意活动纪律教育）
方案2：（不下雨）
学生：全体学生带凳子在操场集中，按指定位置就坐，参加活动。各中队旗手一名（执队旗），捐款代表一名，各年级确定联合中队长一名，（报数），请年级组长做好人员的安排和前期的训练指导。
[关键词]写字教学；榜样；奖励；兴趣 ；引领；活动；比赛
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0013-01
《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。”因此，教师要重视对学生写字能力的培养。那么，如何让学生爱上写字呢？下面我根据自己的教学实践，谈一些体会和思考。
一、榜样的力量
在练字课上，我总是给学生讲一些书法家的故事，如王羲之以字换鹅和写春联的故事、王献之的十八缸水和“太”字的故事、怀素种芭蕉林用树叶练字的故事等。通过向学生讲这些故事，使学生在潜移默化中受到感染，以书法家为榜样，重视练字，爱上练字。 同时，我以写字好的学生作为榜样，请他们现场展示，和其他学生谈谈自己写字的心得体会，共同探讨如何把字写好。例如，我们班××同学的毛笔字、钢笔字都写得很漂亮。班会课时，我请他展示自己的书法，谈谈自己为什么能把字写得这么美观，然后让其他学生以他为榜样，激励学生好好练字，爱上写字。
另外，我还请一些写字写得好的家长来展示自己的书法，激励学生练好字，激发学生写字的兴趣。例如，我请×××同学的外公来当校外书法辅导员，给大家讲讲自己写字的故事，谈写好字对自己的重要性。这样学生就有了目标，有了榜样，有了赶超的对象，练字兴趣空前高涨。
二、分层次进行奖励
教师对学生写字的评价要有利于激发绝大多数学生对写字的兴趣，有利于学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能。同时，教师的评价要体现层次性。小学低年级，教师要注意打好学生的写字基础，要过“姿势”和“习惯”两关，并注重学生对基本笔画和汉字基本结构的把握及书写的正确、端正、整洁。进入中高年级后，教师不仅要关注学生的书写规范和流利程度，还要尊重他们的个性化审美趣味。评价可以采取星级评价法，也可以采取段位评价法，但一定要体现“以学生发展为本”的原则，教师要多鼓励、多表扬，以激励的手段来激发学生的写字兴趣。
鉴于学生的能力，教师如果不分层次进行奖励，学生总是达不到成功，容易丧失信心，失去继续努力的动力。因此，我对学生的写字练习进行分层次奖励，差的和差的比，好的和好的比，以前的和现在的比……只要学生的写字练习有一点点进步，就给予奖励。所以，教师要针对每一位学生的进步多给予表扬和鼓励，让他们感觉到成功的喜悦，从而激起他们的写字兴趣，让他们爱上写字。
三、学习伙伴的引领
在练字过程中，可以多举办“结对子”活动。例如，本学期，我们四年级（2）班中队和三年级（2）班中队结成了友谊中队，我请四年级（2）班的学生手把手教授三年级（2）班的学生如何握笔、端正坐姿。学生都非常认真尽责，他们先学习正确的方法，掌握需要注意的事项，然后耐心传教授给三年级（2）班的学生。在这个过程中，对学生自己也是一次学习和体验，有利于提高他们的写字能力。而三年级（2）班的学生，在轻松愉快的环境中学习，努力达到四年级（2）班学生提出的要求，效果比我们教师教授要好得多。
另外，我们班结成了许多互帮互助小组。例如，写字潦草的××和书写美观的×××被编成一组，×××认真书写的态度和踏实严谨的作风都深深影响着××，使××的书写在本学期有了很大的进步。这些小组在期末还可以比一比，看哪个小组成员的进步大，教师就给予相应的奖励。有了小伙伴的陪伴和引领，学生不再认为写字是一项苦差事，使学生渐渐爱上写字。
四、举办活动和比赛
第一，举办多种形式的展览。在教学过程中，我尽量给学生提供机会，让学生充分展示自己的作品。例如，课堂教学中，教师进行范写之后，让几名实力相当的学生在黑板上的田字格中比赛写字，其他学生共同评议，指出优劣。这样不仅能调动学生写字的积极性，还能增强学生的自信心。
第二，举办各种形式的书写比赛。小学生好胜心强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，当获奖的学生拿到奖品时，旁边的学生都激动、羡慕不已。所以，举办各种形式的书法比赛是提高学生写字水平、激发学生写字兴趣的重要手段。
回顾7年的工作，我为我的每一点进步而高兴，为自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。
一、为人师表，注重身教，做儿童的表率。
教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，中队辅导员更应如此首先。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。让学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带领中队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。
二、关爱儿童，做他们的知心朋友。
作为中队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作中深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。XX年9月，我进入汇翠学校工作，并被安排担任一年级的班主任。如何让自己一个年轻的男老师做好一年级的班主任工作，我理清头绪，觉得首先要和这些不谙世事的学生成为朋友。于是，我为自己定下了“做学生课堂上的老师，课堂下的朋友”之目标。三年以来，我时时以此鼓励自己。在“学困生”身上发现、挖掘闪光点，并悉心扶持，让它发扬光大；在“学优生”身上寻找可塑点，鼓励学生大胆展示自己的才华，勇于表现自己。三年级时，我们班建立了班级qq交流群和班级博客，学生们更是以此为交流的阵地，更加拉近了我与学生之间的心灵沟通。
三、培养中队干部，抓好队伍的建设。
积极，向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我就采用了学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做中队委员。同时，为了鼓励中队里的每一个少先队员都能积极参与中队建设，我从二年级起开展了“我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。通过近二年来的实践，中队队员的集体荣誉感和责任感有了大大的增强。而正是有了这些富有责任心和自豪感的队员们，我们三（1）中队才会被评为学校“优秀班集体”、“文明班集体”。
四、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动。
（1）成立红领巾“阳光心理辅导站”，建立“悄悄话”信箱我们学校在九五年九月建立了“红领巾阳光心理辅导站”。劝阳光心理辅导站”之名的含义，我们是希望每个同学都拥有一个像阳光一样的明媚灿烂的心理世界。我们心理辅导站的老师不仅有校长、大队辅导员、班主任（中队辅导员）还有同学们信任的大队干部代表。我们工作原则是：耐心听取每个同学的内心倾诉；认真同学们提出的每个；热心帮助同学们解答每个问题；力求给同学们一个满意的答案；为每个提问题（不愿公开）的同学保守秘密。为此，我们还建立了“悄悄话”信箱。对同学们提出的问题（意见），我们一方面让老师以集体辅导（共性问题）或个别谈话形式进行帮助指导，另一方面我们通过大队部干部会议集体研究（一些常见的问题）提出解决的办法，师生共同努力，为同学们提供服务。 （2）设立“红领巾广播站”心育辅导专题节目继红领巾“阳光心理辅导站”成立后，我们又在大队部的红领巾广播站中设立了每月一次的“心育辅导”专题----送你一束“阳光”给你一个好心情“月月谈”节目。在这个节目里，我们不仅教给同学们一些优化心理品质的办法，还进行一些个案剖析、或针对同学提出的一些问题进行解答，同时，我们还请队员们自己把在生活中积累的一些成功经验、失败教训介绍给大家，自己自己。
为心育构建一个宽松和谐、积极健康的良好氛围。
（3）确定中队心育活动时间，开设“心育课”少先队中队是队员们学习生活的集体，利用中队组织心育活动，具有针对性强、容易组织的特点。故我们规定每周五的晨会为各中队心育活动时间。根据市教科所提供的实验课本中的心育进行组织，受到同学们的欢迎。
（4）成立心育活动特色小组
我们在六年级学生中成立了一个“好朋友互助协会”，这个互助协会，专门帮助“问题人物”分清是非，正确地认识自我的同时学会战胜自我，找回自信，在班级中找到属于自己的位置。德育校长是协会的会长。每月1--2次集会（开始每月二次，正常后每月一次）一次集会一个主题，一次集会解决一个问题。我们这个协会中的同学，通过“同学眼中的我”、“夸夸我自己”（找优点）“我进步了”、“我能行”等几次座谈，均有了明显的长进，其中有九个同学（共十三 人）获得奖励。
我们还有的中队，有意识地把“脾味”相投的同学编在一个小组，通过测试了解自己性格的优劣，然后针对自己的弱势，有目的地进行“自我改造”。如性格内向，胆小怕事的同学，通过成立“服务小分队”走上街头、敬老院等处学会为他人服务，进行“练胆子”训练；对好静怕羞的同学，鼓励他们参加学校的文艺训练班，通过学唱学跳，为同学们表演节目，改善自己的“本性”等等。这样的一些活动，不仅活跃了同学们的课余生活且使同学们心理品格在活动中得到了潜移默化的优化训练。
（二）结合主题队会教育，增强心育之效能
主题队会是少先队组织活动的最基本的组织形式之一，在心育的过程中，通过主题队会，渗透心育内容，增强心育之效能，不失为一种好。因此，我们在组织大中队活动的过程中，十分注意把外在的灌输教育有意识地与学生的心理需要结合起来。
如我们在对高年级进行理想教育时，请共建单位的南邮大学生为同学组织了一次“理想之光----我成功的秘诀”主题报告会，报告会上大学生们以自己各自不同的亲身经历，从不同的角度谈自己的奋斗过程----来自的考生讲自己怎样在贫困中发愤努力学习的，来自城市的大学生则谈自己在高考一次不中后，如何在挫折中自强不息，战胜自我的；有讲自己成功的学习经验的，也有讲自己怎样从“丑小鸭”变成今天的“金凤凰”的；还有谈考场上如何调节心态，顺利过关的。大学生的精采演讲，让同学们懂得：一个人要获得成功，必须要培养自己良好的心理品质；一个缺乏自信心、进取心及耐挫力的人，是很难实现自己的理想的。这样的报告会既为同学们上了一堂理想教育课，也是一堂生动精采的心育课。
我们三年级中队在同学们跨进三年级时，组织了“我长大了”的主题队会，搞了一个“第一次”系列教育活动，以强化同学们在跨进中年级之际，能正确地认识自己，做好二、三年级的过渡适应，让学生热爱同时向往三年级的学习生活，在新学期开始的时候，找到自己的努力方向（位置）。让同学们在无数个“第一 次”，不断地完善自我。
通过主题队会活动的形式渗透心育内容，淡化了教育痕迹，却深化了心育的效果。
寓心育于活动之中，强化心育之实效
活动是少先队组织的生命力，也是学生喜闻乐见的一种形式。以少先队员组织的各项活动为载体，对学生进行心育，培养其良好的个性心理品质无疑是一种极好地组织形式。
（1）以“五自”活动为基点，优化学生之品格
自全国少工委在少年儿童中，开展“跨世纪雏鹰行动”以来，我们大队部提出以“五自”活动为基点，培养学生良好的品德行为，优化学生之品格的要求，通过组织各种专题常规活动，形成以活动训练为主促心理素质提高，全面深化“雏鹰行动”的主题活动----①建立了城乡少先队员互访制度：每年组织我们的队员下乡与农村的同学同吃同行同活动，体验农村生活一次，邀请结成“手拉手”对子的农村同学进城数高楼、走天桥、看电影、通过互访，让同学们学会交往，增强适应能力；②成立“少年军校”：规定三年级以上的中队每年开展一次军校活动，三个半天时间，除组织参观军营，听解放军战士作的报告会以外，还要接受解放军的训练，过一过军营生活，了解军人的苦与乐，有意识地让他们吃点苦，受点累，以磨练其意志品格；③举办夏令营：利用每年暑期、举办各种专题的夏令营，如文艺夏令营，军事夏令营，迎宾夏令营等，吃住集中，生活完全自理，实行全封闭的训练，既培养学生的自理、自立的能力，也是对学生心理素质一种考验。④走出校门，为服务：几年来，我们充分利用周边单位的优势，逐步建立了学工、学农、学军等基地让学生通过参观、学习参与服务等活动，让其得到锻炼和提高。还通过定期访问敬老院，为老人服务等活动，让学生学会同情、关心他人，从而达到培养其完整的个性，高尚的人格。
（2）以开展游戏活动为切点，优化学生人际关系。
游戏是学生熟悉且喜爱的一种合作性很强的活动形式。游戏既包含着合作，也存在竞争。有竞争，也就意味着有成功也有失败，一次次合作成功的喜悦或竞争失败中的不甘心，都是对学生心理素质的一次磨练一次考验。故我们在组织体育游戏的活动时，既把它作为学生身心的需要，更是培养学生健康的心理素质的需要。通过游戏，让学生在集体中正确认识自己的同时也去理解他人，通过开展游戏的过程中的与他人合作，学会与他人相处、交往、感受集体给自己带来的的欢乐与微笑，从而建立起良好的人际关系。为此，我们在注重提倡各中队要加强平时的游戏活动的同时，大队部把每年元旦庆祝活动定为全校的“游戏节”。
进行全校二十七个班级（中队）游戏活动大汇展。九六年元旦我们搞了“游戏大观园”，九七年元旦我们组织了“高高兴兴做游戏，欢欢喜喜迎九七”的大型游戏展示活动，并组织了最佳游戏组织奖和最佳游戏设计者的评选，旨在取游戏之形式、达心育之目的。
（3）以开展活动为突破口，陶冶学生之情操
一、良好环境营造氛围
一个学校有个总的精神，也就是魂，我校的文化主题是“江畔”文化。校园文化是一种氛围，为改进德育方法、提高德育实效、创德育品牌，围绕“江畔”文化主题，努力提高德育活动知名度。
重视学校的优良传统，任何文化的建设无不是从尊重历史缘由开始的，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继续承优良传统，审视利弊，展望未来。少先队组织是学生健康成长的重要平台，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是不断推进和深化素质教育的重要措施。
多年来，我们除了有计划进行整体规划校园少先队组织、美化环境外，还十分重视江畔文化建设，创造优美、宽松、催人向上的育人环境，进行校园少先队文化环境布置。校园内设有设立英语标语、书法长廊、名人名言长廊、楼梯间和走廊设有学生作品等。结合学科内容精心设计出语言环境，结合学生年龄特点设计的环境布置，给师生形成良好的教育氛围。学校的楼名有：望江楼、涉江楼、文江楼、沧江楼、饮江楼。路名有：江畔路、江帆路、江洲路、江海路、江枫路、江浔路、江月路。并且围绕江畔文化。我校的走廊文化是这样安排的，一年级是“摄江畔”、二年级是“画江畔”、三年级是“话江畔”、四年级是“绘江畔”、五年级是“赞江畔”、六年级是“写江畔”。每一条走廊都有孩子的个性表现和班级的特色体现。学校每一个楼名、路名、栏目设计、每一块园地都极富教育意义。特别在走廊文化上，应当根据他的独特性服从和服务于整个学校文化。
二、有效管理培养习惯
健全少先队的各项管理制度是搞好少先队文化建设的重要环节，是培养优良学风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。因而我校实施有效管理，在管理上形成制度化，辅导员老师齐抓共管，形成了一个育人的整体，进一步提高校园少先队文化建设的效益。学校每周都坚持评选五项常规竞赛优胜中队的竞赛活动，对利于礼仪、两操、纪律、卫生、集队放学、上课纪律等实行考核，每天进行评比，得分列表公布，以此来推动校园净化、美化工作的开展。经过师生的共同努力，学校的学风建设取得令人满意的效果，学生仪表整洁，文明有礼蔚然成风。
三、队伍建设重视人本
从事学校人才培养目标，确定校园少先队文化建设的方向。马克思说：人是生产力中最活跃的因素。一支具有先进理念的教师队伍，其本身就是现代校园少先队文化的一个活的因素。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。首先辅导员必须是一个会学习的导师，在学习中提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道规范》奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，辅导员要不断丰富学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“为了孩子一生的幸福”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，用真诚的行动，赢得广大家长的赞许。从而使校园少先队文化的育人功能走上可持续发展的道路，发挥更大的教育功效。
四、特色活动占领阵地
挖掘特色，既要以现有校园少先队文化状态为基础，又要根据时展的需要规划校园少先队文化发展的前景。
在我校多个班级均由特长教师担任班主任工作，全体全力打造班级特色文化。我们还经常与城管、消防、交警等部门联合开展活动，学校各年级都有一项特色中队争创活动：一年级为巧手中队、二年级为童规中队、三年级为城管中队、四年级为交警中队、五年级为消防中队；六年级为环保中队。我们还积极开展“江畔少年宫”活动，培养学生的各种兴趣和特长。每逢每年一次的“江畔艺术节”联欢会，我校大队部和音乐老师、中队辅导员都要精心策划组织这次活动，活动不仅安排了静态展示，还有动态展示，内容精彩纷呈。活动全员参与，节目表演水平，一年比一年更上一个台阶，生动活泼，形式多样，丰富了校园少先队文化生活。特别值得一提的是辅导员的武术特色自编操、篮球特色等体育活动。在这样的氛围中，无论是对学生演员，学生观众都是一种宣传和教育熏陶和感染。为发挥队员对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平。针对不同年龄段学生的特点，在德育处、中队辅导员的共同努力下，办起了《江畔之声》报纸，队员们通过写作，既能提高自己的写作水平又能抒发自己的情怀，交流思想。
“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以《小学生守则》和《小学日常行为规范》为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把三年级七班的少先队工作做好。
二、班级队员情况分析
三年级七班有少先队员32名，这些少先队员是班上各项工作的积极参与者，他们遵守纪律，学生兴趣浓厚，是全班同学学习的榜样。
三、具体措施
1、 认真贯彻执行《小学生守则》和《小学日常行为规范》，切实加强少年儿童思想道德教育。对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓少先队员行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育。通过落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》努力把基本的做人的道理转化为少年儿童的内在品质。培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。
2、 加强日常行为习惯的检查监督，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱;讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱。同学间团结友爱不打架骂人。推广礼貌用语“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”。
3、 三年级七班中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。
4、 展开红领巾爱护校园行动。教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。
5、极配合学校开展新课程改革，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队队员要把学习做人、学习知识作为首要任务。要让少先队员明确学习目的，端正学习态度。提高少先队员自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力，把学习态度和学习能力统一起来。
6、课堂纪律 。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."
7、课间纪律 。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.
8、卫生方面 。讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. 个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做. 班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.
四、少先队干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.
五、主要工作及活动安排
二月份：
工作主题：热爱学校 遵纪守法
1、中队制订好新学期中队计划，调整中队组织。
2、组织学习《小学生日常行为规范》。
三月份：
工作主题：学雷锋，见行动
1、学雷锋做好事。
2、“爱国英雄”故事赛。
四月份：
工作主题：动手动脑 活跃思维
1、献上一片爱心。
2、参加小制作比赛。
3、手抄报比赛。
五月份：
工作主题：五讲四美 全面发展
1、诗歌朗诵比赛。
2、贯彻小学生日常行为规范。
六月份：
工作主题：发奋学习 争创先进
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