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绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇心理活动会议总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词：精神分裂症；紧张性木僵；心理护理
紧张性木僵常见于精神分裂症紧张型，是在言语、行为动作普遍性抑制的同时，以全身骨骼肌的僵住不动为突出表现。轻者言语动作明显减少，可出现刻板言语动作、模仿言语动作和违拗等症状。严重时不语、不动、不食、不饮。生活不知自理，以及拒食，抗拒治疗等。在临床上，还要将心理护理贯穿在护理工作的全过程中。利于缓解患者的症状，使其配合治疗。
1 临床资料
从2003～2013年在我院住院的精神分裂症紧张型木僵病例42例患者，其中男18例，女24例，年龄14～45岁，初次发病10例、有家庭史16例，均受情绪刺激。24例患者痊愈出院，18例患者显进出院。
2 接触患者的方式方法
要做好心理护理，首先必须了解患者的病史及思想动态，而入院时患者家属代叙的病史，只是患者的表面现象，了解患者的心理活动，是心理护理的首要问题。
木僵状态的病理机制，有许多学说。巴浦洛夫曾用催眠时相来解释精神分裂症木僵状态，认为此时患者往往处于反常相和超反常相状态。所谓反常相即机体以弱刺激出现强反应，而强刺激却引起弱反应。超反常相即抑制性刺激产生反应，而强或弱的阳性刺激却无反应。
病例说明：陈某，女，入院时整天躺在床上，缄默不语，拒药拒食，对任何人都不理睬，一般刺激无反应。工作人员为其做治疗和护理时，与其交谈，不做任何回答和表示。后来，我们发现患者在夜深人静时会起床活动，此时我们以和蔼的态度，轻声细语地询问患者，关心患者有什么需要。有时患者能够做出正确的回答，说出部分内心体验，讲开始觉得大家都在采取各种方式害她，所以不敢吃饭和吃药。又说：如果工作人员态度生硬，声音很大，她会感到害怕。后来，患者发现医生，护士都对她很好，态度和蔼，生活上关心，所以才消除顾虑，将一切苦恼倾诉出来，经过精心的医疗治疗和心理护理，患者的症状很快得到了改善，恢复了正常的精神状态，最后痊愈出院。
根据我们对42例患者的临床观察体会到，对木僵状态患者的接触方法：①应选择夜晚或白天较安静的时候进行；②工作人员在交谈中应注意自己的表情、语言和动作，以免患者误会工作人员的意思，而产生相反的作用；③有些患者在交谈时注意力不集中，反应迟钝，还有些患者在相当长的时间内，拒绝暴露自己的思想内容，所以，我们必须要有耐心，以免引起患者反感；④寻找机会多与患者接触，取得患者的信任和合作，使治疗能顺利进行。
3 木僵患者的心理活动特点和心理护理
木僵患者由于其特殊的临床表现，患者的心理活动也会发生改变。其心理活动特点：从临床病例外观察，总结大致有以下几个方面：
3.1病理性依赖性增强 患者在木僵状态时，生活完全不知自理，衣食二便也要他人料理。当病情好转后，这种依赖心理，往往还表现出来，吃饭要人连叫带拖才会到餐桌前，甚至不喂就不吃，饭留在咀角也不会{一下。因此，对此类患者在护理上既要细心照顾，又要多加督促，激发患者的主动性和积极性。
3.2猜疑心加重 患者虽然处于木僵状态但对周围事物却特别敏感，而且往往还伴有幻觉妄想。特别是有被害妄想的患者，会认为大家都在集体议论和谋害他，有时还会怒目注视着人家，认为人家是在讲他，商量着要怎么害他。因此，对这类患者尽量不要在患者面前议论和讨论问题，患者发生误会时要多加注意安慰解释，给予诚恳的关心和帮助，配合药物等治疗尽快消除其猜疑和幻觉妄想。
3.3害怕孤独 患者虽处于木僵状态，看起来孤僻独处、木然呆滞，但内心却怕受人岐视、冷落和嫌弃，希望得到别人的同情、关心和帮助。例一女患者，李某，入院后因木僵状态，受到同室病友的嫌弃，不愿靠近她，甚至讥讽她，使她甚为苦恼，病情好转后仍与别人格格不入，情绪消极悲观，甚至出现厌世轻生行为。其后通过与患者接触，了解了患者的思想动态，我们给予患者关心、体贴，利用一切机会和患者谈谈心，使患者感受到重视和温暧，改变悲观情绪，逐渐使之合群。
3.4可突然出现冲动行为 有些木僵患者平时一言不发，呆若木鸡，有时却突然出现伤人毁物，兴奋紊乱等冲动行为，在护理上切不可掉以轻心，尤其是精神分裂症紧张型患者，往往紧张性木僵和紧张性兴奋可交替出现，有时也受幻觉妄想的支配和影响，出现毁坏电视机等行为；有时怀疑人家议论她，漫骂她而与人发生冲突，甚至于突然出手伤人。所以，对木僵性患者，为了防止突然性的冲动行为，我们在安排床位时应将其安排在较安静，少受干扰的单间，注意勤查房，多观察了解患者的思想动态，掌握病情变化，防止意外事件的发生。
4 讨论
对精分症木僵状态患者的护理，是一项艰巨而复杂的工作，既要准确执行医嘱，又要掌握患者的思想动态，还要精心照料患者的生活。医疗护理、心理护理、生活护理缺一不可。而且还要努力学习专业知识，熟炼掌握专业技术和技巧，不断积累临床经验，才能更好地提高护理质量[1-7]。
参考文献：
[1]雷慧，马悦华.精神科护理学[M].北京：人民军医出版社，2012：86.
[2]陈淑清，王述彭.刘静芬，精神科护理学[M].长春：吉林科学出版社，1994：72.
[3]李武举.26例木僵患者的护理体会[A].精神科护理新进展培训班及学术研讨会论文集[C].2008.
[4]戴柏秋.13例木僵患者的护理[A].湖北省民政康复医学会第六届学术会议论文集[C].1998.
[5]黄大菊.对1例木僵患者实施整体护理的体会[A].二零零四年度全国精神病专业第八次学术会议论文汇编[C].2004.
关键词：写作；远程教育；提高能力
所谓“作文”既是对学生进行字、词、句、段、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练，学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、汇忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。经过一段时间的实验研究，我总结了如下一些利用远程教育资源，培养学生观察、积累、表达能力的方法与经验。
一、远程教育环境下作文教学优势的分析
远程教育环境以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以及学习资源独特的共享功能等优势，使学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强，教学资源得到充分、高效的利用。
二、远程教育环境下作文教学实施的策略
1.利用远程教育资源，培养学生的观察能力
在新语文课程教学改革的讨论中，作文教学中的问题成为社会议论的焦点。所以，在教学中，教师提前上网，利用网络资源搜集与学生写作相关的材料，给学生提供一个“素材仓库”，运用超文本方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体系统。
2.利用远程教育资源，培养学生的积累能力
新课标在作文教学中强调要注重提高学生的人文素养和语文素养。学生做到勤积累而厚积薄发，积累愈厚实，写作就愈有基础，文章就能根深叶茂。因此，我们利用远程教育资源在作文教学中提高学生的知识储备量，扩大阅读面，克服课堂教学读写量的不足及学习内容较窄等问题，起到“补偏救弊”的作用。
3.创设情境、激发兴趣，提高学生的表达能力
利用远程教育资源运用多媒体这个具有展示直观形象画面的优势，创设优化情境，用无意识引导学生有意识，以形成学生最佳的心理趋势和情境氛围，从而达到使学生愿意表达、积极参与的目的。
三、利用远程资源进行作文教学实施的过程
【关键词】 脑性瘫痪/诊断； 脑性瘫痪/治疗； 心理疗法； 护理； 儿童
脑性瘫痪（简称脑瘫）是指自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷所致的综合征。主要表现为运动障碍及异常姿势［1］。脑瘫在有运动障碍的同时可伴有智力低下、惊厥发作、行为异常、听力障碍、视力障碍等，是继小儿脊髓灰质炎后肢体残疾的主要疾病之一。早期诊断、早期治疗、中西医结合综合治疗是脑瘫患儿康复治疗的重要原则。但由于脑瘫患儿常伴有诸多异常心理，影响康复治疗效果，现将其异常心理特征及针对性护理策略归纳如下。
1 心理的定义及心理发展的内容
1.1 心理的定义 心理是在人的大脑中产生的客观事物映像。这种映像本身从外部是看不清也摸不着的。但是，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。因此，通过观察和分析人的行为活动，可客观地研究人的心理。心理活动是脑的功能表现，心理活动健康、活跃，反过来也可以促进脑细胞的发育与成熟。
1.2 心理发展的内容 心理发展包括许多方面内容，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特征、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是心理发展的重要方面。而语言、动作和行为发展状况对儿童心理发展具有重要影响。
2 脑瘫患儿常见异常心理
2.1 脑瘫患儿常见异常心理产生原因 （1）脑瘫患儿由于肢体动作受限，活动范围小，户外活动少，不能正常入托、入学，缺乏与同龄儿童的交往与情感交流，易产生不良心理；（2）家长由于经济、心理等原因对患儿流露出或厌烦、或溺爱等情绪，也会对脑瘫儿产生不同的心理影响；（3）社会上，由于公众对脑瘫这种疾病缺乏了解，对脑瘫患儿抱有歧视和偏见，导致患儿异常心理特征的产生。
2.2 脑瘫患儿常见异常心理特征
2.2.1 情绪障碍 （1）孤独感：脑瘫患儿行动不便，不能与同龄儿在一起玩耍、游戏、入托、入校等，常呆在家里，很少与人交往，脱离人群，久而久之便常生孤独感；（2）自卑感：脑瘫儿由于发育滞后，活动受限，动作笨拙，生活、学习困难很多，没有别人帮助很多事情办不成，总觉得不如别人；受到别人的歧视或讥笑，更感到低人一等，更易常生自卑感；（3）恐惧心理：家长对脑瘫患儿不能正确对待，将其搁置一边，脑瘫患儿长期缺乏与交流，宜产生恐惧心理，担心随时被抛弃；（4）依赖感强：脑瘫患儿因生活能力差，家长给予包办代替，从小习惯于依赖别人。失去锻炼机会，逐渐养成胆小退缩，缺乏自信心，过度依赖别人；（5）情绪异常：大多数脑瘫患儿有情绪异常。经常爱打人，发脾气，打自己的头，拔头发，抓东西往嘴里啃咬，喊叫，破坏东西等；年长儿可见恐慌症，以四肢和躯体运动障碍、痉挛型患儿多见。表现为发抖、下颌颤动、心悸、出汗、呼吸短促、害怕、失去控制力、害怕拥挤人群及声音，喜欢孤独自己玩［2］。
2.2.2 认知障碍 认知异常是影响患儿生活质量的重要原因之一，脑瘫患儿在记忆、学习、集中精力方面多存在困难，这主要取决于其脑损伤的程度，而且遗传与环境因素也有一定的作用。
2.2.3 行为异常 表现为性格改变，如固执、反抗、多动、强迫行为、攻击行为甚至自我伤害。强迫行为常在患儿2岁时表现出来，主要表现为反复固有动作，同时有害怕情绪、遗尿甚至尿便失禁［3］。
2.2.4 社交障碍 脑瘫患儿由于社交活动较少，多有退缩、孤独、不敢、也不善于主动与人交往。
转贴于 3 脑瘫患儿常见异常心理护理策略
3.1 脑瘫患儿心理护理阶段 一般分为4个阶段：（1）了解病情病因，建立相互依赖的医患关系。患儿的信任是治疗的前提。首先要真诚地关心和同情患儿，获取患儿的信赖；详细了解其病情，了解其心理、社会背景，才能有针对性地进行护理及治疗。（2）分析认识问题，确定治疗目标。在了解病情病因的基础上，对可靠材料分析比较，找出问题的关键之处，确定治疗方案及方法。其病因若是潜意识中的矛盾，可用分析疗法；如属于习得的不良行为习惯，则适合行为疗法；如属于认知歪曲，则应帮助病儿发现认知错误，通过认知疗法来解决。（3）矫正不良情绪和行为，培养新的适应能力。医护人员凭着良好的医患关系，改变患儿认知、情绪和行为，鼓励支持患儿矫正其歪曲的认知或消极的情绪与行为，并督促训练患儿培养新的能力，重建健康心态及人格。（4）巩固成效，结束治疗。通过矫正和重建之后，患儿病情逐渐好转，治疗目标得已实现。此时应鼓励患儿将重新习得的经验和技巧付诸实践，并布置适当的任务和家庭作业；如患儿的症状消失或明显减轻，增强了对环境的适应能力，人格得到了新的建树和完善，即可终止治疗；如经过一段时间的治疗，症状无改善，则应对原方案进行调整，甚至放弃原方案，更换新的治疗措施。
3.2 脑瘫患儿异常心理护理策略 （1）对有自卑感的脑瘫患儿，要尊重他们的人格，他们作不到的事不要强求，他们能做的事给予赞扬与鼓励；多议论他的长处，表扬他的优点；教育他勇于正视生活的困难，向残疾的躯体挑战，通过自强不息的努力，充分发挥潜在的天赋。（2）对过度依赖的脑瘫患儿，父母不要过度的溺爱、百依百顺，养成过度依赖的习惯。要经常鼓励患儿树立生活的信心，从精神上战胜疾病，做些力所能及的事。（3）对有认知障碍及智力低下的患儿，更要耐心教育与管理，促其智力发育。
4 总结
总之，脑瘫不仅给患儿带来严重的心理负担，影响其正常的心理发育，还导致康复训练效果不佳，甚至康复训练无法正常进行。只有掌握了脑瘫患儿的异常心理特征，并把相应的护理策略融于作业治疗、运动疗法、语言疗法、推拿按摩等治疗过程中，同时，对家长进行心理健康宣教，为患儿提供一个轻松愉快的治疗环境，才能对矫正其心理障碍、增强治病信心、提高治疗效果，产生积极的作用。
【参考文献】
［1］ 王子才，姜志梅.中国康复医学会第2届儿童康复学术会议中国残疾人康复协会第9届小儿脑瘫康复学术会议暨国际交流会议［J］.实用儿科临床杂志，2006，21(24):1742.
尊敬的各位领导，各位同志大家好：
我叫姜维，来自我们转向架焊接车间，今天我演讲的题目是《思想决定行为 忧患意识奠定安全基础》。首先，我来讲一个小故事可能有很多人听过“有位记者到大西北一个偏远山区的农村去采访，在山坡上遇到一个看似年龄应该还在上小学的儿童在放羊。
记者就问：娃，为什么不上学而在这里放羊？娃说：为什么要上学？
记者说：那你放羊为了什么？娃说：羊长大了可以卖钱。
记者又问：卖了钱以后呢？娃：有了钱可以盖房子。
记者：盖房子为了什么呢？娃：娶媳妇。
记者：娶了媳妇呢？娃不耐烦了：生娃。
记者：那娃长大了干什么？娃：放羊。
看似这个故事很自然，可却反应出一种思想。思想决定行为，就人的活动层面而言是完全正确的。人的活动包括主观心理活动和客观机体活动两个方面。主观心理活动的核心内容是思想活动；客观机体活动的重要形式是行为活动。所以思想支配着行为，而行为却能造成安全隐患和质量意识。
只有拥有忧患意识，强化忧患意识，才能促进我们的生产和发展的活力，我们才能拥有工作的动力，最终促进我们车间生产和安全的和谐、顺利发展。
说完了这些，再说说我们自己。我们很好，我们身边的设备设施也很好，我们的安全工作还很好。这就使得我们员工的安全意识，缺乏安全性，没有忧患的意识。这就是我们车间很多员工的意识，也是一个很危险的意识。意味着什么？大家知道吗？意味着我们要落后，意味着我们要吃安全的苦头，意味着我们要在以后的工作中寻找我们失败的原因，总结失败的教训。
正是因为这样的意识，这样的没有安全忧患的意识。我们的员工在做工作时，不但自己粗心大意，为了图省事省时间，为了偷懒，不按我们车间和我们公司的安全操作规程操作。还在遇到自己身边同事违章操作时，不吭声，不说话。原因吗，很简单。一是因为自己也是经常这样违章操作的，怎么会好意思说别人。二是怕得罪人，对自己又没有什么好处，为什么要说，为什么要找事呢？没有好处的事情自己才不会做？三是事不关己，高高挂起。
学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实中央8号文件精神，按照市委市政府和省教育厅的工作部署，坚持“育人为本、德育为先、立德树人”，加强学校德育工作的指导和管理，注重建立和完善工作机制，注重强化德育实效性，发挥学校在未成年人思想道德建设中主课堂、主阵地、主渠道的作用，推动学校德育的改革和创新，创建*特色的德育工作新格局。
二、主要工作
（一）检查推动各县（市、区）、市直学校贯彻落实和推广全省加强未成年人思想道德建设经验交流现场会（即中山会议）及我市的这一会议精神。
1、组织调研，检查指导各县（市、区）、市直学校制定贯彻落实会议精神，推广中山市“部门联动，教化育人”的经验、阳山县建立校外辅导员制度的经验、推进未成年人思想道德建设工作的实施方案。
2、认真总结我市学习推广中山经验的做法，在全省学习推广中山经验座谈会上作汇报准备。
（二）组织学习和试行实施《广东省中小学校德育工作评价指标体系》、《广东省中小学校德育工作评估实施办法（试行）》，引导学校德育向规范化、科学化方向发展。
（三）实施“广东省中小学班主任能力建设计划”，加强班主任队伍的建设和管理。
1、组织力量对各地班主任培训工作进行检查指导，发现先进典型及时总结推广。
2、组织培训市级名班主任培训对象，并对市级名班主任培养对象进行阶段性考核，树立一批思想素质好、专业能力强、业务水平高、奉献精神强、育人效果好的班主任先进典型。
（四）配合省实施“广东省中小学德育骨干能力建设计划”，加强学校德育骨干队伍建设。
从*年起，省用2-3年时间，对全省镇中心小学以上学校主管德育校长和主任进行轮训。轮训形式是采用省集中培训和市集中培训相结合的形式进行。市将根据省的部署和要求，配合做好各项工作。
（五）推动“课改加强德育实验研究”深入开展。
1、督促参与省聚焦课堂教学经验总结交流活动，按时按质选送优秀课例。
2、加强对课改加强德育实验研究项目的阶段性总结和结题工作的督促与指导。
（六）组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。
今年我市中小学弘扬和培育民族精神教育，以学习党的十七大精神、纪念改革开放30周年和建市20周年为主要内容，根据中小学生身心发展特点，以道德实践活动为主要形式，与校园文化活动相结合，组织开展“感受建设成就，感悟时代精神”主题教育系列活动。
1、充分利用教育部、提供的“形势教育大课堂”的资源组织学生上好“生活新变化”、“社会新气象”、“农村新面貌”、“科技新发展”、“国际新形象”、“未来新蓝图”等六课，引导中小学生用“小眼睛看大发展”，了解身边的变化、家乡（社区）的变化，共同见证祖国、家乡（社区）、学校、家庭的发展变化，并引导学生为家乡、学校发展提建议、做好事。
2、组织开展“我为学校发展献计策”书信活动。
“我为学校发展献计策”活动，旨在引导中小学生以书信形式向校长和老师倾诉心声，与校长和老师进行感情沟通与交流，实现学生与校长的互动。通过书信活动引导学生学会感受、感悟、承担责任。含两个方面的内容，一是以“学校发展我成长”为题，表达感谢学校之情；二是以“假如我是校长”为题，为学校发展献计策。
（七）组织开展“初中生人生规划指引”专题教育。
为配合全省和我市实施加快普及高中阶段教育，根据省教育厅的部署开展这项活动。活动的主要内容是向广大初中学生宣传广东经济社会发展对人才的需求，使广大初中生认识到报读高中阶段学校就是增强个人和家庭的可持续发展能力；向广大初中学生宣传中等职业学校招生政策、资助政策和就业前景，引导初中毕业生根据自己的条件选择高中阶段学校，引导初中学生正确认识自我，正确认识学习，作好人生规划，走好人生的每一步。活动一是由班主任在班会课上对学生进行专题教育；二是由思品和综合实践课教师结合相关课程进行专题教育；三是通过家长会、家长学校向广大家长作宣传引导。活动分试点和推广两个阶段。*年春季学期为试点阶段，*年秋季学期为推广阶段。省将于*年春季开学后对各市、县（区）政治课教研员和初中思想品德课骨干教师分层培训，各市、县（区）负责开展相关教师的全员培训。
（八）建立健全心理健康教育三预机制，提高针对性和有效性。
1、抓好四项基础工作，建立健全三预机制。
一是继续抓好心理健康教育师资培训。今年的C证培训，除市集中培训外，还将实行县组织，省、市派专家指导、授课的模式，加快C证教师培训的步伐，同时争取省的支持，在我市开展一期B证培训；二是抓好省级示范学校对全市心理健康教育的幅射指导，提高实效性；三是抓好“*”第一批实验课题的阶段性总结，第二批实验课题能立项；四是配合省的工作，推动县（市、区）心理健康教育指导中心的建立。
2、突出重点强化针对性和有效性。
开展心理健康教育活动的教学研究，培训心理活动课辅导员，组织心理健康教育活动优质课巡回展示，进一步提高心理健康教育的针对性和有效性。
（九）积极推进创建具有地方特色和品牌的校园文化。
引导中小学校创建具有地方特色的校园文化，总结交流加强校园文化建设的经验做法；研究制定加强校园文化建设的措施。评选一批市级安全文明校园。
（十）加强法制教育，预防未成年学生违法犯罪。
1、与司法部门抓好“法制漫画”的评选和展览工作，推动中小学生学法活动。
2、抓好市中小学综合实践基地——凤城生态园基地的法制教育基地建设，利用基地活动抓好普法教育。
（十一）加强中小学家庭教育。建立家校合力育人工作机制。
组织家庭教育专题巡回演讲、提高家长教育子女的水平。
关键词：注意 有意注意 无意注意 兴趣 品质
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）06-0163-01
注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是一切心理活动的开端，是组织教学和发展学生智力的重要因素。学生在信息技术教学活动中注意力集中，并较长时间地保持对学习内容的注意，是教学取得成功的关键。信息时代的生活几乎离不开信息技术，我们如何充分利用注意规律，艺术性地组织教学活动，提高信息技术课的教学质量？
1 注意与学习
注意是一切心理活动不可缺少的要素，直接影响着学习活动的效率和效果。注意力集中，大脑皮层就产生相应的优势兴奋中心，同时其他部位相对处于抑制状态。只有进入优势兴奋中的事物，才能被及时并清晰地感知、理解和记忆。注意的反面是分心，大脑皮层出现多个兴奋中心，相互干扰，影响学习。选择性是心理活动的一种基本特征，只有被选择的事物，才能引起人们的注意。根据注意的发生是否自觉和有无意志努力的参加，注意可分为无意与有意注意两种。无意注意的发生是被动的，没有自觉目的，也不需作主观上的意志努力。引起无意注意的原因，或是个体产生了直接的兴趣，唤起了特别的情绪；或是受到了特别的刺激，产生了警觉。有意注意的发生是自觉的，有目的的，并需作出一定的意志努力。引起有意注意的事物都是个体有间接兴趣或间接需要的。
信息技术学习过程是一个复杂的认知过程，既需要智力因素的直接参与用于信息技术的理论知识学习和探究，也需要非智力因素的推动和支持动手能力的培养。在教学过程中，注意发挥着十分重要的中介作用。一方面，注意影响着学生对信息技术对象感知、思维、记忆的效率和效果；另一方面，非智力因素的动力作用主要是通过增强相关的注意而发挥的，离开非智力因素的推动和支持，就难以产生高度集中并且稳定的注意。因此，教学中既要研究感知、思维、记忆等心理过程中集中注意力的具体策略，又要重视发挥非智力因素的动力作用。
2 无意注意与有意注意相结合，提高并稳定学生信息技术学习的注意力
无意注意的发生通常取决于刺激物的特点，控制得好可以促进教学，控制不好容易使学生分心，干扰学习。有意注意虽需作出一定的意志努力，但自觉性、目的性强，比较稳定。
首先，要创设有利于教学的课堂气氛，尽量减少课堂中容易引起学生分心的各种干扰因素。教师要牢牢抓住学生的学习注意力，遇到引起学生注意力分散的情况，要及时恰当地给以处理，尽快把注意力集中到教学任务上，课堂上要不断用目光、表情、手势以及声音的变化来警示他们，从而使其自觉控制自己的注意力。
其次，要善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学。无意注意和有意注意都与个体认识水平和知识经验密切相关。随着认识水平的提高，知识经验的丰富，人们的兴趣和需要在不断变化，原来很有兴趣的事情，后来也可能慢慢失去兴趣。信息技术教学中，一方面要让学生明确信息技术学习的实用性和重要性，增强信息技术学习的动机，要求学生自觉集中自己的学习注意力；另一方面，也应努力培养和激发学生对信息技术学习的兴趣和热情，逐步实现有意注意向无意注意的转化。同时，也应防止学生因长期学习困难，丧失学习信心，而逐渐失去学习兴趣。
3 集中注意力，提高信息技术教学效率
信息技术教学效率主要表现为学习中感知、思维、记忆和运用实践的效率，集中学生的学习注意力是提高信息技术课堂教学效率的关键。
感知是认知过程的初级阶段，而注意的程度决定着感知的效率。由于信息技术内容操作实践性强，理论内容高度抽象，给学生的感知带来了一定的困难。教学中要充分利用无意注意的特点，通过及时的言语引导、强调，以及直观化、生活化、鲜明化、动感化、情趣化、熟知化等手段来增强学生的感知注意力。
心理学科学实和研究表明，只有高度关注的东西，才有可能得到牢固记忆和保持。在信息技术教学中，对于需要准确记忆的重要概念、算法、法则、原理及其他内容，教师要重点展示板面，帮助学生进行总结，反复强调，以引起学生的高度注意。
“学起于思，思源于疑”，疑问和问题是引发学生高度注意，调动和促进学生积极思维的关键。教学中，教师要善于创设问题情境，制造认知冲突，刺激学生产生强烈的学习需要，使学生的认知心理失去平衡，从而集中注意力，去努力思考问题的解决途径。
4 培养注意品质，促进信息技术教学
注意品质是指个体注意力发展水平的差异性，主要表现在注意的时间、范围、分配、转移这四个方面。培养学生持久、广阔、协调、及时的注意品质，是提高学生注意力，促进信息技术教学的基本途径。
注意品质是在教学过程中逐步培养和形成的。教学中，首先应要求学生养成良好的注意习惯，学什么想什么，始终把注意力集中在学习对象上，及时转移自己的学习注意力。只有这样，才能提高学习中注意的持久性和注意转移的及时性。
其次，要注意信息技术活动经验的积累，不断提高有关的信息技术技能和能力。信息技术学习中，知识掌握得越熟练，彼此间关系越熟悉，则注意的范围就越广阔，要同时注意两种以上的活动，只能有一种是相对生疏的，其余都须是非常熟练的。信息技术学习中，应加强操作性基本技能的训练，使之尽量熟练化。只有这样，才有可能把主要注意力放到需要重点对待的活动上来，注意的分配才能顺利协调。
综上所述，在信息技术的教学中，教师应合理的对学生“有意注意”和“无意注意”加以正确的引向，让现在的教师真正的发挥“导”学的作用。同时也给学生创造了自我空间，让学生的“主体”地位得到充分的体现。
参考文献：
[1]教育部部长陈至立.2000年10月25日在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告[Z].
对应届生自我认知的考察 自我认知是指企业测查求职者对自身能力、性格、品质、强项、短板等个人要素是否有比较准确、清楚和完整的认知，用以了解求职者与企业及职位的匹配程度。当求职者的自我认知能力符合企业要求时，个体融入企业文化、明确自身角色及定位、胜任该职位并踏实、稳定地从事该工作的可能性较大，是目前企业招聘面试的必考题型。【上市公司真题】谈一谈你的一次失败经历题型分析：自我认知题型。参考要点：有勇气说真话，不仅要谈失败，最好能谈失败所吸取的教训及效果。1、不要回避，正视自己曾有的失败，并敢于表达出来。2、谈失败经历，可主要侧重于意外情况发生、准备不够充足、经验不够丰富等要点。3、简述完经历，要注意总结出自己获得的主要教训。4、结尾时可谈自己的不足之处已经得到有效改进，将继续有意识地自我提升。
对应届生求职动机的考察 求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。当求职者的求职目的与拟任职位所能提供的条件相近或一致时，个体胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。求职动机属企业招聘面试的必考题型之一。【民企知名公司真题】你为什么想应聘这一职位？题型分析：求职动机题型。参考要点：HR 可从此题了解求职者对职业基本认知和职业稳定度等关键匹配要素。首先亮明观点：我适合或是我喜欢，从自己的性格或兴趣爱好切入。其次谈：我可以做好这个职位的工作，例如我的专业、知识、能力、特长与这个职位的工作要求有着较为密切的契合度。再者谈：我希望这个职位工作里得到什么。例如，我觉得，自己一定能从这个职位的工作中获得成就感、学到东西、提升能力，自身得到快速的成长。最后谈：我对获得这个职位工作机会的强烈渴望。
对应届生计划协调的考察 计划组织协调能力是企业对求职者较为看重的基本职业能力。尤其是文职管理类和市场营销类的职位，在招聘面试过程中，对该项能力要素测查非常看重，它往往决定了求职者在相应职位上的工作胜任力和发展潜力方面的强弱。从目前国内名企及外企的招聘实战来看，在面试中主要分为对求职者在常态任务和突发事件两种环境下的测查。【中国民企 100 强真题】如果让你组织一次会议，你会怎么做？题型分析：计划组织协调题型。参考要点：测查是否具备计划、准备、实施和总结等基本工作习惯。首先，我会做出会议组织的工作计划。就会议的时间、形式、参会人、会场安排、所需资金、文档资料等方面要素完成一个会议组织计划，并提交主管审核通过。其次，依据工作计划进行相关准备，协调相关会务人员，并就会务工作的分工与实施进行布置和安排，其中的重点是：向相关部门申请经费；配置会议所需硬件物品；参会人员的通知到位；会场布置安排到位等。再者，按照既定计划实施会议的组织，确保会议过程圆满完成。会后，我将以最快的速度完成会议纪要，呈交主管并加以汇报。
对应届生人际能力的考察 人际关系主要考察求职者能否比较得当地处理与平级同事之间以及直接主管领导之间的关系。当求职者在处理人际关系方面，有一个比较主动、积极、阳光的心态与思维方式时，个体较快适应新环境，进入工作状态较快，就职状态较为稳定。由于企业中各类职位均需要求职者有一定的人际关系处理能力，所以，人际关系题型也成为目前企业在招聘面试过程中的必考题型。【上市企业真题】如果你应聘成功，你希望有一位怎样的上级主管？题型分析：人际关系题型。参考要点：测查求职者对企业这种组织的基本特点认知和自我身份、角色定位。首先，坦诚地讲，我没太想过这个问题。如果说希望的话，那就希望能够有一位能多教教我的主管。因为进入一个新环境，特别希望自己能尽快适应，尽快提高。其次，部门主管不是因我喜好来进行选择，这是公司人事安排，我愿意服从。再者，进入到工作，不论遇到怎样的主管，我要做的是认真地执行工作任务，确保优异的工作效果，并从主管身上学到东西，不断地充电与提升。最后，我相信自己一定能与部门主管配合好，把工作做到位，同时，也能比较好、比较快地提升自己。
（来源：文章屋网 ）
工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训，由此可见，工作总结十分有用。下面就是小编给大家带来的2021校园社团年度工作总结最新，希望能帮助到大家!
2021校园社团年度工作总结一岁月无情，一眨眼，一学年又接近了尾声，我部门本学年的工作也快要告一段落了。在本学期中，我们部门所有成员都努力付出着，在完成本部门工作的同时，还协助其他部门活动的举办，所有成员都是怀着一颗热情的心去完成自我的工作。我部门在系办各教师的领导下，取得了骄人的成绩，我部门也在不断的创新，连续开展了一系列有声有色的活动。我部门不但把自我的本职工作做好了，并且还进取配合团总支的其他活动。经过我们的刻苦努力，我部门取得了可喜的成绩。以下是20__年下学期年度社团工作总结范文：
1、为了使我部门注入新血液，我部门于9月15日在J2-104进行了第一轮面试，面试的11级新生能说会道，多才多艺。
最终我部门选出了10多名优秀人才。
2、各协会的招新工作也取得了圆满成功。
物流实践与研讨会、明日会计社、梦想剧团、口艺俱乐部、营销攻略社于9月15日在J2四楼五楼举行面试，最终一共有几十个人脱颖而出，成为我们协会的成员。
3、我部门进取召开11级会议，社委充分了解并明确了自我的工作任务，以及部门的考核和制度。
4、我社团部新成员在老干事细心的培养下逐步地了解到本部门的工作模式与资料，部门新干事都按时值班，并与其他部门建立了有好关系。
5、我部门进取配合全院社团部进行换届交接仪式，换届交接仪式以圆满成功完成。
6、由院主办的迎新晚会于9月23日午时7点在南院南球场隆重举行。
为了使这次晚会取得圆满成功，我部门进取配合各主办部门的工作。晚上9：30，迎新晚会在掌声中落下帷幕，并取得圆满成功。
7、我部门的物流实践会于十月份进行了新老干事交流会，交流会的模式主要以提问为主，经过提问，促进了新老干事对彼此进一步的认识并建立了深厚的友谊。
8、10月19日到20日，由院主办的第十二届田径运动会在田径场隆重举行。
我部门主要负责看守经贸系大本营。在我院师生共同的努力下，我系在本次运动会中以优异的成绩展现了我系的实力，运动会开展的十分成功。
9、我部门明日会计社于10月29日午时6点举办了迎新活动。
该活动的举办，更好的展现了我部门的精神风貌，同时也使该协会的新老干事有了进一步的认识。
10、我部门进取配合第__届院社团部的换届工作，换届交接仪式圆满完成。
11、由系主办的新生杯辩论赛取得圆满成功。
我部门进取协助此次辩论赛的举办，辩论赛举行的十分顺利。
12、由系主办的“经贸之光”文化艺术节闭幕式于12月5日午时4：10分正式闭幕。
我部门进取配合长跑活动。
13、由物流协会承办的商品交流会于12月12日在南院连球场举行，许多同学都进取参加这次活动，把自我的商品摆出来，或者把一些自我不要的但有价值的东西来交换，同学们都使出看家本领，来吆喝自我的商品。
此次活动培养了同学真诚待人、诚信为本、公平交易的精神和品质，为学生的社会实践奠定基础，很受学生的欢迎。
14、12月13日，营销攻略社在南院篮球场举办一周的书展活动，深受各系学生们的喜爱。
总结：这一切的成果都要归功于社团部所有的成员。在本学期中，我们部门所有成员都努力付出着，在完成本部门工作的同时，还协助其他部门活动的举办，所有成员都是怀着一颗热情的心去完成自我的工作。在工作中，我们看到了成绩，也看到了不足，可是我们正在努力改善我们的不足之处，相信只要我们团结一致，我们的部门必须会越办越好的。不管是此刻还是将来，我们社团部必须会更加认真地工作，将各项工作都落实到实践中去，认真去做好每一件事，贡献我们社团部所有的力量，为学校增添光彩!
2021校园社团年度工作总结二期末将至，社联本学期的工作也已渐近尾声。值此辞旧迎新之际。我也对自己一学期以来的工作做了如下总结：
(一)本学期，我认真参加了社团联合会组织的各项活动与会议。
九月份的社团招新，让我对社联的工作有了最初的认识;十月份召开的社联全体成员会议则让我对社团联合会有了更深层，更全面的了解，让我在明确了自己的本职工作之外，更怀着一颗景仰的心迫切地渴望融入社联这个光荣的集体。三站金秋社团巡礼，让我有幸一睹各社团的才华与风采，社扬千帆，蓬城万里的豪情更深化了我一切为了社团，服务学生社团的工作理念。十一月十二日在主校区召开的部门会议更是让我深感社联的工作之重要。
(二)参加工作的同时，也让我看到了自身存在的许多不足：
评议部是社团联合会的一个重要部门，这也决定了其工作的特殊性。评议部的干事不仅需要细心，耐心，专心等良好的工作态度，还要本着公平，公正，公开原则，不允许有丝毫的差错。
评议部的工作包括社团日常，特色活动的评议，并填写好评议报告;审核社团申请表，更新社团信息表;完成社团的财务抽查审核和会费审计;还要负责社团巡演晚会的考评……
然而，刚刚踏进大学校园的我，仿佛初生牛犊般涉世未深，很多时候并不懂得因人而异的为人处事之道。例如在写评议报告时，如何与社团的负责人打交道;如何能够即时发现社团的不合理之处，获得社团最真实的情况;如何以最有力的方式向负责人提出意见而又不会有滥用评议部职权之嫌。由于缺乏经验，在工作时往往容易夹带一些个人情感，易冲动，好奇心重，还无法完全做到公正。工作的积极性也不够，对有关大学社团申请成立的流程和规定，社团章程等的熟知程度不够。工作时多一接受命令为主，缺乏主动性，不善察言观色。
此外，在遇到班级事务与社团工作发生冲突时，处理方式也欠佳。
(三)今后的工作打算
在新学期的工作中，我一定该进工作方法，提高工作效率，更加塌实工作。更重要的是要杜绝散漫，提高积极性。主动了解部门工作，并以的热情，尽的努力去完成。争取为社团联合会尽可能多的多出力，不辜负社联当初录用我的期望。
2021校园社团年度工作总结三本学期，健心园心理协会在学院领导、老师的指导和同学们的大力支持下健康地发展着。自10年九月份开学以来，结合本协会宗旨，以丰富学院心理健康氛围为载体开展了一系列丰富多彩的校园活动，从中我们取得了很多可贵的经验也吸取了许多教训，进而希望通过总结，及时发现优劣，以便使下学期的活动能更好更有序的开展。现作本学期工作总结如下：
一、强化内部建设，凝聚团队力量
(一)广纳贤才，壮大心协队伍
2020年9月24日-26日，协会进行了10级新会员的招新，本次共招收了新会员817人次，取得了协会工作的开门红，新鲜血液的注入为协会的发展奠定了基础，在招新结束后，及时召集了干部进行了总结并布置干事竞选的工作安排，本次竞选共分两轮进行，第一轮竞选人数为536人，占全体会员百分之65，第二轮竞选回归到系部独立开展，最终确定实习干事，各系部也及时开展了一系列的会员交流活动，通过活动，有效的凝聚各部门的力量!
(二)强化干部队伍、提升团队精神
本学期，健心园心理协会定期召开了委员会会议，会长团会议，干部会议，并详细的做了每次会议的记录，通过会议及时了解干部的动向和工作状况，另外，为方便干部之间的交流，院秘书部于学期初完成了健心园干部呈批表的整理，并完善了干部飞信的添加和创建健心园内部QQ聊天群!另外，协会于10月28日举办了会员动员大会、
于 11月7日成功组织了全院健心园成员出外活动，在活动中交流，增进了解和感情!至12月初，各系部的10级新干事已全部确定，现健心园干部和干事共有人数252人次，为学院心理健康活动的举行提供了人员保障!
(三)完善制度，严格要求
本学期初，健心园心理协会统一各系部分会的代号，改变了
以往各二级院(系)分会的名称使用不规范、不严谨的问题;院秘书部制定了会议考勤制度、并严格做好每次会议活动考勤;院学术部和宣传部组织人员整理健心园协会道具，规范使用流程和借出登记表，从而有效了改变了以往道具使用易损坏、易丢失的状况，真正做到谁使用谁负责，谁损坏谁赔偿!
二、务实创新、开展好常规工作
健心园是学院心理健康中心开展心理活动的主阵地，一直以来，协会秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以积极开展大学生心理健康知识的宣传、普及和教育工作、协助学院心理健康教育中心开展多种形式的心理健康教育专题活动为己任，为广大师生搭建了良好的心理教育平台。
(一)驻足协会基础、积极响应学院活动
1.2020年
9月12日，协会在学院领导的信任和指导老师的带领下，参加了学院10级新生的迎新工作，本次活动心协共有8名
工作人员、主要负责清远北站的新生接待，通过活动，提高了干部主人翁的责任感，激发了热爱团队精神的意识;
2.2020年9月17日，协会在心理健康教育中心的指导下开展了以“温情清职院、传递你我间”为主题的新生宿舍慰问活动，通过活动了解新生入学后的适应状况和对学校的疑惑，活动后及时的统计好新生慰问的信息，活动也很好的宣传了健心园心理协会，达到了双赢的目的;
3.2020年10月24日，10级新生心理普查工作全面开展，作为参与此次活动的学生工作人员，健心园协会在心理健康教育中心的指导下，配合老师的工作安排，结合协会实际，较好的维护了测试地点以及等待区域的秩序、统计好测试地点的考勤状况和及时安排了各二级院系分会落实缺席人员的补测工作;
4.2020年11月11-17日，协会根据心理健康教育中心的安排，成功协助举办了第三届趣味心理运动会，此次活动参赛队伍共132支，直接参加活动人数达2000多人，运动会分初赛和决赛进行，分别在学院护理学院对面空地和学院足球场举行，并通过比赛，决出优胜队伍，培养同学们学会关心集体、在运动中享受快乐的心态，形成良好的团队精神和养成健康的身心素质。
(二)强化协会学术氛围，积极开展培训活动
本学期，院部学术部有序的组织开展了2次团体培训，参加人数40人次，各二级院(系)分会也结合自己系部实际独立开展一系
列会员和干事培训，通过培训，让他们更多地关注自己及他人的情绪，也可以增进各部门之间的交流，达到寓教于乐的目的。
(三)充分发挥系部特色、丰富活动内容形式
本学期，各系部分会在协会发展的基础上，充分结合系部特色，开展了如“宿舍小贴士”关爱宿舍行动、“关爱生命教育图片展”、“笑脸征集”原创作品大赛、“心语新献”送祝福等活动、积极拓宽心协在全院的活动影响力，让更多的同学参与进来，对于一个学生社团，丰富创新的活动对于协会的生存是关键，
(四)拓宽宣传途径，增强影响效果
1.本学期，在每次活动前期，协会宣传部都会很好的利用展板、横幅对活动进行宣传，宣传工作是否到位，直接影响到一个活动的开展，所以协会除了做好传统宣传方式外，还注重利用信息化达到宣传的目的，例如在_网站活动信息、在清职院论坛上发帖宣传，利用QQ群和飞信活动通知，借助网络优势拓宽宣传途径
2.活动结束后期宣传工作，及时收集活动照片和简讯，在社联网站展出相关活动文章，另外还安排宣传部利用展板对活动过程照片的展出，这样一来，活动的影响效果大大增强.
三、及时总结经验教训、提高协会服务质量
(一)围绕宗旨开展活动
心理协会的活动开展必须紧紧围绕宗旨开展，定好服务学院师生的位置，只有这样才能真正体现协会特色，才能使协会不断健康发展;
(二)丰富活动内容形式
协会活动的开展不能局限于一直传承下来的优秀活动，更应多点吸取其他学校的心协优秀特色活动，取长补短，使形式多样化，才能在不断发展的潮流中寻求生存之道;
(三)加强会员队伍建设
协会的成立离不开会员的支持，协会的发展离不开会员的凝聚力，心协要结合好自身会员多，分布广的特点，正规化会员活动，促使协会更加团结，进步。
(四)强化心理委员职责
各系部应强化各班级心理委员的职责，让心理委员懂得自身工作的重要性，懂得做什么、怎么做，加强心理委员和班级健心园会员的管理和沟通，做好班级晴雨表的整理，健全心理委员管理网络。
四、展望未来、齐心协力共创美好明天
(一)做好本职工作，巩固心协特色
作为一个志愿类的社团，心协必须努力做好自身工作，继续开展做好会员培训和干部培训工作，增强协会成员综合素质，从而巩固心协特色;
(二)走出清职校区，对外全面发展
在丰富学院文化氛围的同时，结合协会实际，注重协会性质和社会实况的联系，弘扬协会文化，争取搞一批有影响力的活动，扩大活动的参与面和效果，完善心协新格局;
(三)举办大型活动，扩大活动效应
新学期，协会将配合心理健康教育中心继续做好每年度的心理健康教育月，通过举办全院大型的活动，精心策划好第五届情景剧大赛，进一步打造好心协品牌。
回顾本学期的工作，健心园心理协会在学院团委和心理健康教育中心的指导下，积极健康的发展，并为学院文化贡献一份力量，取得了不错的效果，但是尚有许多不足之处，有待于下个学期加以改进，我们一定会继承好协会的宗旨，为更好的服务清职院师生而努力!
2021校园社团年度工作总结四为了提高__书画协会的社团影响力，促进社团发展，充实大学生活，__书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：
一、活动目的
为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了著名书法家__老师。
二、活动人员
__全体干部、社员
三、活动过程
1、社长介绍活动目的、流程
2、各部门分配任务，进行前期准备工作
3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动
4、收集稿件，并进行筛选整理
5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念
6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。
四、活动效果
(一)优点：
为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性.
(二)不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。
3、提高对干事的要求。
结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了__书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。
2021校园社团年度工作总结五在__理工大学的第一个学期就这样过去了，很荣幸可以加入__，也很高兴可以融入组织部这个温暖的大家庭。在新的一年回首这一学期的工作经历，点点滴滴浮现眼前。
犹记得第一次见面时的害羞，__师姐的亢奋;犹记得__生日聚烧烤时师姐们脑残地点了两百多个炸馒头;犹记得四代同堂聚会时我们蜷缩在阳台把酒侃天。
我们之间的欢乐时光不仅仅包括每次的聚会玩乐，还有一次次工作时彼此的和谐相处，互帮互助。
虽然院运会的趣味活动成功地调动起了现场的气氛，将运动和游戏结合起来，传递给同学们快乐的同时激发他们的运动理念。但是我认为从中也看出了我们经验的不足，考虑的不周全。现场安排的不够周到，刚开始也完全没考虑到计时和统计的问题。我觉得这些能力都需要通过积累经验来提高，相信在今后我们会做得更好。
再来说说内部联欢活动，这是我第一次作为一个活动的负责人。说实话，压力很大，但同时也学到了很多东西。原本很期待其他伙伴的踊跃参与，幻想过讨论方案时创意之间的碰撞，各自为了捍卫自己的idea而唇枪舌剑。但失望的是很多东西都是自己亲力亲为。刚开始排练节目时大家都顾虑到形象而不敢甩包袱掉节操，每次排练完后心情都无比的郁闷，很担心上场表演时会冷场。这让我意识到要调动起一个团队的积极性是多么的困难，特别是站在同一阶级的角度。
虽然有多次给予他们表演的建议，但又不好强逼他们硬做，只怕不但没有达到预想的表演的结果，反而弄僵了彼此的关系。好在最后有了师兄师姐的调动，表演很顺利地完成了。让我意想不到的是，视频得到了师兄师姐很大的肯定。原本是希望通过走温情路线可以让师兄师姐在若干年后翻看回忆时能回味无穷，感慨万千，没想到却让你们在一开始就被感动了。以前的我很害怕承担责任，对自己没有足够的自信。通过这一次的锻炼，我对自己有了更多的认识，更重要的是认识到了自己的不足。
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