时间：2022-02-24 05:56:29
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇小学二年级奥数题，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
小朋友都有一双像黑葡萄似的眼睛，我却有三只明亮的眼睛，比他们多一只，这第三只眼睛虽然现在还长得不大，但她确实是二狼神识破孙悟空七十二变的那只眼睛 。我原本没有这第三只眼睛，是在小学二年级的时候101网校帮我安装上的。
那是小学二年级开学的前一天，爸爸把一位和蔼可亲阿姨领回家，对我说：“这是101网校的赵老师，来给你安装101网校软件”。“老师讲课讲得挺好的，还上什么网校？”，我不耐烦地说。“这是你的第三只眼睛”。赵老师甜甜地说。
自从有了101网校，我大开眼界，真像多了一只眼睛，我看到的听到的，而周围的同学却没有。比如名师面授给我讲一些难题，讲一些道理，讲一些不同版本的语文，数学，奥数等知识，使我的小脑瓜越来越灵巧，说话，写作文词儿也多了，有时侯，大人们唠磕，我还能发表一两句高见呢！ 我非常喜欢名师面授中的作文栏目，老师讲的栩栩如生，透彻无比，非常有趣，小朋友写的作文，经老师一评改，别有洞天，百看不厌，经老师一讲述，通俗易懂，百听不厌，写作文再也不难；少儿英语也是我喜欢的栏目，学习累了，听着少儿英语，可以一边学习有趣的英语，一面做着有趣的游戏，也增长了我不少知识。经网校帮忙，我的学习成绩由全班的十几名一下子提高到了前三名。就因为我比原来多了一只眼睛，原来看不懂的，不会做的，现在变得简单 .
有一次，我晚上放学回家听101网校，预习了第二天的课程，第二天，老师讲的一道题谁也没有听懂，可我却一听就懂了，老师好像有点不信，让我上前面给大家讲，我学着网校老师的口吻，用启发的方法讲，听后，老师高兴地说：“孙久媛你真行，够聪明！老师真为你感到骄傲！”听了老师的话，我心里美滋滋的。
101网校就像我的母亲，教管着我，哺育着我，使我提高了学习能力，不知不觉学到了很多知识；101网校就像神通广大魔术师，给我安装上了第三只眼睛，智慧的眼睛，破解难题的眼睛，提高了我认识问题的能力，不知不觉增强学习成；，101网校就像一个美丽的百花园，任我快乐翱翔，任我采集芬芳的花香，不知不觉中茁壮成长。-在这里，我诚恳的说一声，谢谢你101网校。
小朋友都有一双像黑葡萄似的眼睛，我却有三只明亮的眼睛，比他们多一只，这第三只眼睛虽然现在还长得不大，但她确实是二狼神识破孙悟空七十二变的那只眼睛 。我原本没有这第三只眼睛，是在小学二年级的时候101网校帮我安装上的。
那是小学二年级开学的前一天，爸爸把一位和蔼可亲阿姨领回家，对我说：“这是101网校的赵老师，来给你安装101网校软件”。“老师讲课讲得挺好的，还上什么网校？”，我不耐烦地说。“这是你的第三只眼睛”。赵老师甜甜地说。
自从有了101网校，我大开眼界，真像多了一只眼睛，我看到的听到的，而周围的同学却没有。比如名师面授给我讲一些难题，讲一些道理，讲一些不同版本的语文，数学，奥数等知识，使我的小脑瓜越来越灵巧，说话，写作文词儿也多了，有时侯，大人们唠磕，我还能发表一两句高见呢！ 我非常喜欢名师面授中的作文栏目，老师讲的栩栩如生，透彻无比，非常有趣，小朋友写的作文，经老师一评改，别有洞天，百看不厌，经老师一讲述，通俗易懂，百听不厌，写作文再也不难；少儿英语也是我喜欢的栏目，学习累了，听着少儿英语，可以一边学习有趣的英语，一面做着有趣的游戏，也增长了我不少知识。经网校帮忙，我的学习成绩由全班的十几名一下子提高到了前三名。就因为我比原来多了一只眼睛，原来看不懂的，不会做的，现在变得简单 .
有一次，我晚上放学回家听101网校，预习了第二天的课程，第二天，老师讲的一道题谁也没有听懂，可我却一听就懂了，老师好像有点不信，让我上前面给大家讲，我学着网校老师的口吻，用启发的方法讲，听后，老师高兴地说：“孙久媛你真行，够聪明！老师真为你感到骄傲！”听了老师的话，我心里美滋滋的。
101网校就像我的母亲，教管着我，哺育着我，使我提高了学习能力，不知不觉学到了很多知识；101网校就像神通广大魔术师，给我安装上了第三只眼睛，智慧的眼睛，破解难题的眼睛，提高了我认识问题的能力，不知不觉增强学习成；，101网校就像一个美丽的百花园，任我快乐翱翔，任我采集芬芳的花香，不知不觉中茁壮成长。-在这里，我诚恳的说一声，谢谢你101网校。
最让人泪奔的暑假作业：小林哭没哭？
这是一道小学语文暑假作业的题目：读读下面的句子，看小林是“哭”了，还是“没哭”，把正确的答案填在括号里。1.小林差点哭了。2.小林差点没哭。3.谁说小林哭了？4.谁说小林没哭？5.没有人说小林哭。6.没有人说小林没哭。
星星姐姐微评：不管小林哭没哭，看完这道题我差点哭了，相信做这道题的小朋友及其家长也要哭了……
最让人纠结的暑假作业：风景美代表数字几？
风景美+美呀美=风景美呀。请写出答案：这四个字代表什么数字……本题出自小学二年级数学暑假作业，没反应过来的中高年级同学要好好“补习”一下了哦！嘿嘿！
星星姐姐微评：数字题却要用字词来算，这到底是语文作业还是数学作业啊？难道是传说中的奥数题？
最让人眼花的暑假作业：抄三十多条广告
“我记得最深刻的暑假作业，班主任要我们抄广告词，要抄三十多条，结果我只抄了几条，开学后还被批评了。”一位80后的袁先生回忆道。当年教数学的班主任布置的暑假作业是抄三十多条广告词，“我只抄了不到十条，开学时老师批评我说：‘你在家连电视都不好好看，一个暑假都在家里做了些什么？’”袁先生表示，“当时我很郁闷，不知道老师布置这个作业的目的是什么，难道就是为了让我们老老实实在家看电视吗？”
星星姐姐微评：当看电视都被赋予暑假作业这个任务，不知道小电视迷们是否感到“亚历山大”（压力山大）呢？
最让人无语的暑假作业：你会打死蚊子吗？
一位网友说道：“表弟四年级科学暑假作业中令我非常无语的一题——‘如果一只蚊子正在你的胳膊上，你第一反应是什么？你会打死这只蚊子吗？为什么？’好吧，我承认这样的题这本作业上有不少。实在是想不起来了，我小时候是否也做过这种题。”
星星姐姐微评：打蚊子还需要理由？如果非要说出一个理由，那应该就是“消灭四害，人人有责”吧。
最奇葩的暑假作业：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=
如果说上面的作业题目令你非常无语，那么接下来这道堪称奇葩的小学二年级语文暑假作业不知道你是否能做出来。例：爸爸+妈妈+我=（吉祥三宝）1.脚-鞋袜+草地=（脚踏实地）2.三分之二青蛙=（有头无尾）3.一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=（接二连三）
星星姐姐微评：这……如果不能上网搜索，估计要愁煞给孩子们辅导作业的大人们了吧……
最自由发挥的暑假作业：写武侠日记
我家对门有一个可爱的小弟弟，他的叫龙龙，今年六岁，上小学一年级，小平头大大的耳朵就像大耳朵图图的，而且他也会动耳神功，弯弯的眉毛下有一双一笑就弯成月牙的眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴，从他的嘴里说出的话总把我惹的哈哈大笑。
他很聪明。记得有一次我和他做奥数题，第一道我还在咬着铅笔思考是他已经用他那清脆的声音说出了正确答案，我睁大眼睛羡慕的看着他，而他呢？一副得意洋洋的样子，我很生气认真的思考下一道题，不一会儿我做出来了而他还在抓耳挠着急的快要哭了，我心中暗暗得意，可“骄傲使人落后”第三道题他先做了出来，他高兴的又蹦又跳。
我很喜欢对门的小弟弟。
指导教师：许琳
美丽的月牙湖
甘肃省高台县解放街小学三（2）班雷丽红
星期六的早晨阳光明媚，我和妈妈兴致勃勃地来到月牙湖公园，我一下子就被它那美丽的景色迷住了。首先映入眼帘的是月牙湖雄伟的大门，他有两根红色的柱子擎着，柱子上雕刻着栩栩如生的金龙，它睁着大大的眼睛时刻注意月牙湖的周围保护着月牙湖。
我们进了大门走在弯弯曲曲的小路上，路边的翠绿的芦苇轻轻摇摆在向我们招手，麻雀飞来飞去叽叽喳喳好像在商量如何欢迎我们的到来，我抬头看看，蔚蓝的天空云朵姿态万千，有的像棉花糖，有的像孙悟空的筋斗云，有的像活泼可爱的兔子……不知不觉我们来到了一座美丽的亭子，我坐在石椅上观赏湖面的景色，湖面平静的像一面镜子，在芦苇和柳树的映照下，湖水像一块无暇的翡翠，湖中不时有鲤鱼跳出顽皮的向我们打招呼，有的探出小脑袋吐泡泡，湖里的水草在水中左右摇摆，鱼妈妈带着小宝宝自由自在的游来游去，远处一群鸭子争先恐后的向芦苇荡游去，湖上的游客撑着伞尽情的欣赏月牙湖的美景，岸边的柳树伸展着碧绿细长的手臂在水中梳洗自己美丽的秀发，接着我们又来到荷花池，转动的水车，栩栩如生的荷花，茂盛的桂花树，口中喷水的青龙眼睛不时发出夺目的亮光……美丽的景色使我流连忘返，可是天色不早了，我在妈妈的催促下恋恋不舍的离开了月牙湖。
亮亮是北京市西城区一所普通小学的二年级学生。7岁的他正在经历着一生中最美好的童年时光。但是,和同龄人一样,他每天最主要的生活内容却是学习。他喜欢玩,却没有时间。
从周一到周六,亮亮的学习安排得相当紧凑,比大人的工作时间都要多一天。
二年级开学后,亮亮每天的时间被排得更满。除了继续上暑假里的游泳班、跆拳道班、乐高机器人班、英语班、钢琴班,妈妈在新学期还为他报名参加小升初占坑班,每个周末他要去辅导班补习语文和奥数。同时,在结束书法软笔班学习后,新学期的每周三放学他还要去书法硬笔班上课。
早上6点30分,亮亮睁开惺忪的眼睛,不敢多耽搁,匆匆起床。妈妈已经开始为他准备早饭。如果时间宽裕,他还要回顾一下头天晚上练习的钢琴曲目。
7点30分,出门。拿着头天晚上准备好的书包,蓝色的书包满满的。书包里,按照语文、数学、英语归类了三个小书包。“书包很沉,每天都是我帮他背着”,亮亮的妈妈说。亮亮的学校离家很近,穿过两个小区,就到了学校门口。妈妈送亮亮到校后,便去附近的菜市场。
7点40分左右,亮亮到了教室,进入早自习时间。早自习是为英语、语文和数学做准备,任课老师会到班上布置自习任务,并督促他们学习。
8点30分,正式上课。语文、数学和英语这些主要课程,通常安排在上午。课间休息10分钟。喝水,上厕所,然后准备下节课的书本。几乎没有人下楼去操场玩耍,一来担心时间来不及,二来老师也不鼓励,因为怕孩子们在操场上玩耍会发生意外。上课的铃声很快就又响起。
上午有四节课,当第四节课的铃声响起时,正好是12点整。下课后,马上进入午餐时间,虽然离家很近,但他跟班上的大多数孩子一样都是在学校吃饭。午饭时间是半个小时,吃完饭后,午休没多久,老师来到教室,让他们抓紧时间做作业。上午的语文、数学、英语课都留了家庭作业,亮亮的作业基本都是在学校里完成的,回家很少做作业。
13点30分,上课铃声再次响起。比起上午,下午的课往往比较轻松,一般都不是主要课程,比如体育课、音乐课。这个时候是亮亮最为开心的时候,用他的话说:“终于可以透透气了。”
15点10分,放学。妈妈已经在学校门口等着亮亮了,他们将直接去辅导班。新学期,亮亮有8门辅导课程要上,妈妈在假期已经早早为他做了一周的时间计划表。
新学期从周一到周五,他总是按照妈妈给他制定的课程表这么循环往复地度过。
疲惫的童年——数字困惑下的儿童
25%的学生因学业压力大想离家出走
上海市教科院德育咨询与研究中心对1000多名小学生进行调查,62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。六成学生每天放学后要花2个小时及以上的时间做作业,三分之一的学生在双休日每天学习达到或超过4小时,25%的学生曾有过离家出走的念头。
有27.7%的中小学生存在厌学问题
调查称天津有27.7%的中小学生存在厌学问题。导致学生不爱学习的原因来自学生自身、家庭教育和学校教育三方面,课业负担太重是最主要的原因之一。近半数中学生“经常因为作业太多而睡不好觉”,超过四成的学生认为“教师讲课没意思”“父母只关心成绩”。
90%以上的小学生参加各种补习班
在大中城市,90%以上的小学生在课后参加各种各样的补习班。数学、作文全国知名连锁品牌屈指可数,以此方式进入小学市场,是低风险致富的一条捷径。培训新贵可以学习“农村包围城市”的战略,用数学、作文两科避开激烈的英语竞争迅速赚到第一桶金。
六年级培优费用花了万余元
暑假里,不少即将进入毕业年级的小学生,辗转于各大培优班,备战来年的小升初,一些家长在网上晒出培优开销,数目不菲。
在家长100论坛上,一则“六年级培优费用”的帖子近日引起众多家长跟帖。网名为“相宜”的家长称:“从进入六年级前的暑假算起,到小升初结束花了近一万元,一半用在数学培优上。”另一网名为“weiguozhi”的家长则花费更多:数学5000元,英语4000元,青少年宫画画600元,吃饭、路费约4000元,全年共计13600元。网友“困惑~有木有”则称,光一个暑假就为孩子报了5个培优班和兴趣班,花了6100元:数学1600元,英语1180元,语文1800元,游泳520元,架子鼓1000元。
“六年级是小升初的关键年,培优费用最高,为了孩子上理想的初中,不能不下血本。”一家长在受访时称:都说孩子的负担重,其实父母的负担也不轻。
有教育界人士在受访时称:激烈的择校竞争是培优越来越疯狂的主要原因,“择校热”若不从根本上降温,家长的负担就难以减下来。
中小学生八成睡眠不足,在学习日的平均睡眠7小时37分
据《中国少年儿童十年发展状况研究报告》,近年来,我国中小学生睡眠时间持续减少,其中近八成睡眠不足。2010年,中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分,比2005年减少了1小时22分,在周末的平均睡眠为7小时49分,比2005年减少了1小时47分。
五年级学生体重不足40公斤书包却6公斤重
范文一：
二年级结束了，本次期末考试我考的还可以，语文 考了100、数学考了100、就是英语因为听力题我没听清楚考了97，下次我要做到不紧张、认真听，可是我能取得这样的成绩还是很高兴的。暑假已经到了，看到了同学们假期里的计划，我也准备给自己的假期制定一个计划，所以，在妈妈的帮助下，我制定了这样一个计划，快来看看吧!
假期预定目标：
一、学习：完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。
二、写作：参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动，多读书，多写博文，煅练自已的写作能力。
三、钢琴：参加钢琴考级，在考级中能取得优异的成绩。
四、游泳：假期游泳班15天的时间里学会游泳。
五、快板：继续学习和练习好快板，比以前有一定进步。
六、做家务：洗一些自己的小衣服，整理自己的房间，帮妈妈打扫家里的卫生。
除此之外，有时间的话出门游玩，还有做一些有意义的事情，比如卖东西之类。
每日计划：
早上：6：30 起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;
上午：写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页 ;
中午：午饭后读书1小时、午休1小时;下午：练习快板40分钟、 4：30—6：30游泳 (游泳班结束后可自由安排);
晚上：晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9：00—10：00亲子共读;10：00睡觉。
注：中间空闲时间可自由安排。
每周计划：
1、背诗：每周背诵《古诗八十首》10首。
2、写日记：每周写3-5篇日记或读后感。
3、做家务：每周收拾自己的房间1-2次，并帮助家长收拾家里的卫生1—2次。
范文二：
第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。
第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。
第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。
第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。
在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：
第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。
第二，开始运用时，不要要求过高、过急对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：
(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
范文三：
一、时间安排
1、 每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、 计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、 不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、 语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，(重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、 数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、 英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
授人以鱼，不如授之以鱼
各位家长，各位同学晚上好，
首先要谢谢各位同学认真、精彩的表演，也感谢各位家长认真、安静的观看。
今晚我要和大家分享的主题是“授人以鱼，不如授之以渔”。在开讲之前我要和家长分享一个我每天上课时都会遇见的问题——“老师，我的铅笔断了”“老师，我没有练习本”。在此，我想请教一下大家，当你面对一个七、八岁的学生提出这样的问题时，你是怎样想的？你会怎么处理？
当我第一天遇见这样的学生时，我会帮他找到一支新铅笔，可第二天，第三天……一个学期过去了，当我再面对这个学生时，我给了他们不同的答案。老师给你三种解决的方法：第一种，向你周围同学借削笔刀，重新削一支铅笔；第二种，向你周围同学借一支新铅笔；第三种，走到讲台前拿一支备用铅笔。而当我把方法提供给他们时，有些同学仍不知道应该怎么做。
第二件事情是昨天学习“背”这个多音字，当我把两个读音写出，同学组词背包和背书包区分时，让学生思考两个词的意思有什么不同，他们的回答是读音不同。
我觉得，这两件事情应该引起我们所有老师和家长的思考和反思：为什么进入一年级这么久我们孩子还学不会动手和动脑？或者严厉一点说，为什么本该最好问个为什么的孩子在课堂中却沉默起来了？
所以，今天我们家长会的主题是“授人以鱼，不如授之以渔”，给孩子们鱼吃，不如教会他们钓鱼的方法。原因很简单，不论是老师还是家长，我们不可能陪伴他们一生，帮他们解决困难，与其告诉他们这个世界是什么，不如教会他们自己去认识世界。今晚，我要和大家分享的一个教育想法就是能力大于知识。
这是我节选的小一至高三心理、生理特点及学习特征的小学部分
小学一年级 生理特点：
对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
小学二年级 生理特点：
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等
小学三年级 生理特点：
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
小学四年级 生理特点：
9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级 生理特点：
出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。沟通：孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。
总述：小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等），为小升初做准备。
这学期我和孩子们主要做两件事情：第一件利用晨读和午诵进行大阅读。这个大阅读有两大，一是容量大，本学期诵读篇目为语文课本、《三字经》《千字文》《千家诗》《闪闪银河》《春天的声音》《小葵花》《拼音报》；一是内容大，内容包括古经典，新儿歌、童谣以及中外著名故事等。其目的是通过大的阅读量和形式多样的阅读内容，让学生轻松愉悦的拓展自身的识字量，这也与低年级语文课程的要求相符，就是多认少写，培养学生的语文学习兴趣。
第二件事情是走出校园《老师，我们去哪儿》。这学期我与家委会成员策划了一系列主题的课外教学内容，包括知识类—走进临沂电视塔；情感类—清明节我为烈士献束花；人文类—我爱大自然，瓜果分外甜；技能类—六一儿童节，我的舞台，我的秀；每月一个教育主题，与单纯的出游不同，针对这些主题我们策划了完整的学习过程，包括出游前期预习了解旅行地的相关知识，出游参观时会有与主题活动有关的试卷需要学生完成，出游参观后期作业，一幅画、一段出游感悟等；其目的一方面是为了拓展学生的认识，学习是一件时时处处的事情，另一方面通过小组的合作与交流，交给孩子们与人相处，解决问题的能力。
韩愈《师说》中说到：“师者，传道受业解惑者也”，以往我们太看重把一个孩子塑造成什么了，以至于我们忘记了他们实际上可能会成为什么。我认为现代的老师不仅仅是传播道理讲授知识解答疑惑的人，为应对变化迅疾日新月异的社会需要，我们不应该给孩子们一根拐杖，而是教会他们走路，用他们自己的双脚走出一片天地，用自己的双手创造出一个世界。
本学期注意事情： 接送孩子，请在校门护栏两侧停放车辆
不带玩具和零食到学校
不带零花钱到学校，也不在校外买零食
一周中周一、二、四、五穿校服戴红领巾，周三穿荧光服
值日生实行隔周值日，周五为自觉劳动日
关键词：课外阅读;高年级学生;写作能力;影响
中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）40-0225-01
自小学二年级起，学生开始接触看图写话，它是写作的雏形，到了三年级，作文正式登陆到小学生语文课堂上来，这时候的写作内容相对简单。到了小学高年级，写作的难度逐渐显现出来，学生的写作水平有高有低，从而引起了学生家长和老师的更多关注。课外阅读是指课堂之外的阅读学习，是除课堂教学外，学生汲取营养知识的主要来源。课外阅读对小学生写作能力的提高有着十分重要的作用。
一、小学高年级写作现状
1.缺乏素材。写作素材是指从生活中看到、听到，未经加工的原材料。当今社会，孩子们的交际范围过于狭窄，独生子女偏多，他们对生活的体验可以说是蜻蜓点水，甚至到了小学高年级好多事情依然是家长代劳。虽然物质生活富足了，有机会出去旅游，但却严重缺失对旅游景点的感触，仅仅停留在浏览的层面上，每次写出的观后感也是味同嚼蜡，毫无生气。
2.题材陈旧。现如今的小学作文中不乏出现十几年前的写作题材，例如：写好人好事的时候，大部分同学选择了扶老奶奶过马路这一题材。这一题材“历史悠久”，且越来越受到学生的青睐。然而当老师和家长看到孩子们的作文时，却是唉声叹气。一个班上40个学生，当有二十几个学生写扶老奶奶过马路时，我们老师和家长应该做何感想？然而在现实生活中有几个学生真真切切地帮助过老奶奶过马路呢？
3.缺乏想象力。想象力是艺术的灵魂，写作文也不例外。作文如果没有想象力就像生活的黑白照片，没有色彩、没有光泽。小学生正处在好奇的年龄段，正是想象力丰富的大好时机。然而我们看到的小学高年级作为时，却是一脸失望。想象力的应用无从谈起。为什么会这样？孩子们的想象力哪里去了？
4.用词不当，语病多。小学高年级学生词汇有了一定的积累，能够满足小学生的写作需要。当我们读起学生的作文时，不难发现，平时做词语搭配没有问题，在作文中却能出现用词不当、语病较多的现象。这也是老师和家长比较头疼的问题。
二、课外阅读对小学高年级学生写作的益处
课外阅读越来越受到教师和家长的重视，甚至出现了和英语、奥数相似的课外辅导班，且炙手可热。针对以上问题，我们不难发现课外阅读对小学高年级学生写作的益处。
1.主动、自发的课外阅读，增加小学生写作素材。现在生活节奏加快，家长工作繁忙，教师面临着成绩、升学的压力，小学生课业负担重，如此之现状严重阻碍了小学生对写作素材的积累和加工转换。课外阅读的方法很多：书籍、报纸、新闻、网络、媒体，它会让学生快速了解文学经典、国内国际时事，这也就为写作增加了素材。然而要想达到这样的效果，还需要家长和老师的正确引导，让孩子养成主动、自发的课外阅读习惯，让小学生掌握课外阅读的方向，从而了解课外阅读的内容，以便更好地汲取课外阅读的营养，为小学生写作打下积累素材的基础，让高年级小学生的作文不再无话可说、无病。让更多、更新的素材写进高年级小学生的作文中来。
2.增加课外阅读量，扩大阅读范围，丰富小学生写作题材。目前，教师和家长已经认识到课外阅读对小学生写作的重要作用。在学校，教师组织学生利用课余时间去阅读课外书籍，家长也积极给小学生购置当下较流行的课外读物。然而，小学生课外阅读量小的这一现象却并没有得到真正的改善。高年级小学生对课外阅读的内容只是选择自己喜欢的，例如：漫画、科幻故事等一些娱乐、休闲类的书籍;报纸类接触的较少;通过网络更多的是玩小游戏，而不是去获得新闻、事实，这也是好多家长禁止孩子上网的主要原因。一些媒体毫无选择性的播放各种信息，孩子接受起来也没有筛选。这样的课外阅读有多少价值？我们不难得出结论。因为教师和家长要真正做到增加高年级小学生的阅读量，扩大他们的阅读范围，才是长久之计。经过这方面的锻炼，高年级小学生的写作题材不会仅仅停留在“扶老奶奶过马路”这种老掉牙且不切实际的事件上，才会和事实相连，写出更符合实际、更有自己想法的文章。
3.通过课外阅读，丰富学生的想象力。如今，高年级小学生的作文缺乏想象力，一是高年级小学生本身缺乏想象力，二是高年级小学生不知道如何表达自己的想象力。这时候，需要老师和家长对孩子加以引导。如果是前者，这就要求我们多多带领高年级小学生去感受生活，多多阅读童话、神话等读物，帮助他们去挖掘潜在的想象力;如果是后者，老师和家长可以细致地找出课外读物中表达作者想象力的句子或片段，让高年级小学生进行临摹，久而久之，他们将会掌握这种表达自己想象力的方法。
4.提高学生的课外阅读层次，获得更多有关写作的知识。高年级小学生的课外阅读活动往往停留在最低层次――了解故事情节，对其他的内容不予重视。这种课外阅读是休闲式的阅读，除了故事情节外，学生并没有收获其他，例如：新颖的词汇、优美的句子、漂亮的段落层次、突出的主体等，都没有细细品味。这样的课外阅读对于他们的写作起到的作用是微乎其微的，我们必须提高高年级小学生的阅读层次，让他们从词句到结构、主体都有一个全新的掌握，这样才会从根本上解决小学生写作文难的问题。
综上所述，面对高年级小学生写作现状，教师和家长必须要重视课外阅读这一环节，它对高年级小学生写作能力的提高有着很大的影响，是不容忽视的教育环节之一。
参考文献：
[1]古秋云.以课外阅读为契机，活化作文教学――浅谈课外阅读对作文教学的影响[J].语文月刊，2012，（06）.
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