时间：2023-01-16 13:16:36
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇教师节的名言名句，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】 吸收;膜剂;瘢痕
METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .
RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).
CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.
KEYWORDS: absorption; membrane; scarring
Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji
Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676
滤过性手术是治疗青光眼的重要方法，但术后滤过泡瘢痕化常导致手术的失败，目前的抗瘢痕化药物效果并不理想。我们利用明胶壳聚糖可吸收膜作为支架，维持术后滤过泡的形成以防止瘢痕化如下。
1材料和方法
1.1材料
健康成年新西兰白兔6只，体质量2.0～2.5kg，由广东省动物实验中心提供，手术显微镜(德国Zeiss)，明胶(上海生工)，壳聚糖(上海生工)。
1.2方法
1.2.1配制明胶壳聚糖可吸收膜
配制1∶5壳聚糖明胶溶液，取1mL与等量注射用水混合后，在已加入吐温80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外灯消毒30min。常温无菌保存待用。图1术后7d结膜下滤过泡形成图像，可见滤过泡腔隙()，成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润(HE×100) A:实验组;B:对照组。图2术后14d结膜下滤过泡形成图像(HE×100) A：实验组，可见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布()，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞;B：对照组，可见大量纤维组织增生，未见滤过泡。
1.2.2手术操作
新西兰白兔6只12眼随机分为实验组及对照组，每组6眼。3g/L戊巴比妥钠按照1mL/kg im麻醉实验兔，行常规小梁切除术，实验组术中将明胶壳聚糖可吸收膜植入结膜瓣下后缝合结膜。术后每日裂隙灯观察各组滤过泡、角膜、前房内的反应。
1.2.3病理检查
术后第7，14d每组分别摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手术区域全层眼球壁组织，40g/L甲醛固定24h后，常规脱水包埋，每隔0.5mm连续切片5张，HE染色后中性树胶封片观察。利用病理图像分析系统测量每组10个高倍视野中滤过泡腔面积及视野中结膜面积。计算：滤过泡腔面在结膜中形成的面积百分比=(滤过泡腔面积/结膜面积)×100%。统计学分析：应用SPSS 18.0统计学分析软件，按照独立样本t检验分析明胶壳聚糖可吸收膜对滤过泡形成及纤维化的影响。以P
2结果
2.1裂隙灯检查
术后手术部位结膜轻度充血，各组均未见角膜水肿、上皮缺损、前房出血、渗出等并发症，未出现滤过泡渗漏。术后7d，实验组及对照组均可见弥散隆起的滤过泡。术后14d，实验组可见滤过泡扁平，对照组滤过泡完全消失。
2.2滤过泡面积
滤过泡面积百分比评价明胶壳聚糖可吸收膜支架对滤过泡形成及纤维化的影响：术后7d实验组与对照组在高倍视野下滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比分别为6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，统计学分析无明显差异。HE染色见实验组结膜下滤过泡腔隙成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润;对照组见滤过泡腔隙(图1A，B)。术后14d实验组滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比1.09%±0.13%，HE染色见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞(图2A)。对照组可见大量纤维组织增生，未见滤过泡(图2B)。根据独立样本t检验，显示术后14d明胶壳聚糖可吸收膜实验组的滤过泡面积百分比明显高于对照组(t=8.52，P=0.012)，明胶壳聚糖可吸收膜的支架作用对术后滤过泡的维持及防止滤过泡纤维化有效。
3讨论
小梁切除术是目前治疗青光眼的主要手术方法，但术后滤过泡的瘢痕化常常导致手术失败。抗代谢药物的应用虽然可以提高手术成功率，但发生低眼压、滤过泡渗漏等严重并发症的风险非常高[1]，近年来利用生物性支架维持滤过泡，防止瘢痕化发生成为辅助手术成功的一种新思路。明胶和壳聚糖均为自然界易得的生物性物质，价格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。两者所构成的可吸收膜可以在结膜滤过手术的结膜瓣下起到生物支架的作用，帮助维持滤过泡的形成，防止滤过泡的坍陷及纤维化，从而防止术后滤过泡瘢痕化导致的手术失败。同时明胶壳聚糖可吸收膜剂还是一种药物缓释的载体[2]，制成抗瘢痕化药物的缓释可吸收系统，可通过其缓释性延长药物的作用时间，提高药物的生物利用度，减少常规用药方式下药物初始浓度高所带来的副作用，并为准确控制药物剂量和作用时间提供了可能。因此，明胶壳聚糖可吸收膜剂辅助用于青光眼滤过手术，可以起到生物支架及药物缓释系统载体的双重作用，对于防止手术后滤过泡瘢痕化，保证手术成功具有重要的作用，值得进一步研究及发展推广。
参考文献
有关教师节名言名句1.一个父亲能管好一百个儿子，而一百个儿子却难管一个父亲。
2.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
3.恩师永铭记，师恩久难弃，祝天下老师快乐开心，节日快乐，幸福永远!
4.孝悌廉耻，忠信礼义，诗书典章，字词段句，孜孜不倦，勤恳授予。德高为师，身正为范，节日来临，更加想念。学子四方，祝福送上，愿您幸福，万寿无疆。
5.报告老师我已长大，和您一样听党的话，朝九晚五工作不差，努力上进有望提拔，教师节近掏出电话，送句祝福意思一下，我的恩师心中牵挂!
6.拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福。
7.您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您!
8.日子升起又降落，学生走来又走过。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您!让我借短信送上教师节祝福：健康快乐!
9.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!
10.一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您!
11.老师谢谢您，在我们一年级的时候，您就像一位园丁一样，我们就像一棵幼苗一样。是您用那丰富的知识灌溉这我们，让我们快高长大。如今我已经是一位五年级的学生了，那都是老师您的功劳啊!这短短的五年中发生的点点滴滴让我感动了。在这里我下定决心一定不会辜负老师的我会用我的学习成绩来报答你的。
12.服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师
13.是您!老师!您的保护让我们健康成长。
14.纵使人不见声不闻，思念相伴;纵使风不动水不流，短信常依;诚挚的祝福，不常有，却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐!
15.做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。
16.师恩难忘，将宝贵的人生经验馈赠;师情冗长，为我们指引幸福的前程;师爱无疆，震撼着心灵最柔软的地方。老师，我们爱您!我们祝福您!
17.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
18.您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人!恩师，祝您节日快乐!
19.幸福就是吃得欢睡得安，没有烦恼来搅缠;家人常伴身边,身体无病康健,与妻温馨浪漫,与儿女尽享同欢;还有我送给你祈祷来的好运和短信祝愿,让它伴你惊喜不断!
20.说您是春蚕，我说您比春蚕要刚强，说您是园丁，我说您比园丁贡献大，说您是蜡烛，我说您比蜡烛光芒强，如今您的节日到了，真诚祝您‘教师节快乐’。
21.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
22.天热蚊虫齐出动，凶猛狠毒胜往常;野外工作穿劳保，睡觉记得关纱窗;防蚊灭虫少不了，如此才能睡的香!睡眠充足身体棒，如此养生真美妙!
23.打开百度看见的老师的祝福，打开微博看见的是老师的亲切，打开电视看见的是老师的温柔，打开大门看见的是老师的笑脸，老师你辛苦了，教师节快乐
24.【老】师我爱您，【师】恩在我心;【我】要送祝福，【爱】师赞师魂;【您】健康幸福快乐如意平安和睦才是最最真!
25.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
赞美老师的名言警句1.当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
2.老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
3.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
4.您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
5.假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
6.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
8.春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
9.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
10. 老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应该对老师深深地感恩吗?
赞美老师的名言警句精选1.无尽的恩情,永远铭记心中.每个成长的日子里,我都要祝福你,我的老师.
2.存一份怀念在心深处地久天长直到永远……祝福您;怀念您我敬爱的老师.
3.想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安!
4.当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了!
5.一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了。
6.愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
7.辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!
8.是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师!
9.曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您!
10.虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰之情依然如涛涛江水，连绵不绝……
11.老师，天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安!我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的!
12.老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗?我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!
13.老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下!
1、无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的翠绿为你祝福！！
2、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
3、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
4、一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。
5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运--陶行知。
6、也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……
7、我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。
8、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
9、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
10、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
11、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
12、我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘；我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。
13、延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。
14、扬黄牛精神，做平凡工作
15、我是幼苗，您是雨露，滋润枯的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！
16、学生眼中的您：婚前比婚后亲；课下比课上活；校长比学生熟；假期比开学忙。
17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
18、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
19、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！
20、我们都坐着，老师只有您站着！您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。
21、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。——黄石公
22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
23、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！
24、临渊羡鱼不如退而结网。——班固
25、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼
26、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划—并去实践它。
27、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！
28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
29、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
30、师也者，教之以事而喻诸德也。--《礼记》
一、弘扬国学经典是提升师生人文素养的最佳途径
首先，在小学教学中弘扬国学经典能够增强文化底蕴，滋养语文素养。著名学者余秋雨认为，幼小的心灵具有一颗空廓的心，由经典的引导可以激发他们的文化想往。通过引导学生对国学经典的诵读和学习，可以让学生很好的感受国学经典的美妙意境和文化韵律，对孩子语感的培养和人文素养的提高都是有好处的。其次，国学经典的学习可以传递道德正能量，培养师生的人文精神。国学经典是中华民族优秀精神文化的凝聚和传承，其中蕴含着自强不息、尊师行孝等强大的道德能量，国学经典的学习使师生内心充满阳光向上的道德情感和人文精神。
二、国学经典在国家课程中的渗透
弘扬国学经典，提升人文素养的一个重要措施就是将国学经典融入渗透到国家课程中。国家课程是小学生日常学习的主要内容，教师知识的传授、学生知识的习得大部分都是在课堂上进行的。在国家课程中渗透国学经典要注意遵循德育性原则、主体性原则、发展性原则和因材施教原则。通过课程中国学经典的渗透，让师生耳濡目染于古人的品德和智慧，在潜移默化中提高自身气质，陶冶心灵、端正品行。课堂教学要发挥教师的主导作用并尊重学生的学习主体的作用，国学经典的渗透以学生的领悟和兴趣为出发点，在良好的氛围中使师生的人文素养得到提高。
三、国学经典校本课程的开发
在小学师生中进行国学经典的弘扬和教育，其中精选适当的国学经典，打造符合地方特色的精品校本课程是十分必要的。国学经典浩如烟海、内容繁杂、文字寓意深刻，其中能为小学生接受并吸收领会的才是真正有现实价值的。对国学经典的筛选本身就是一个繁重而且重要的工作，需要学校相关课题组教师的协作努力。校本课程的开发不是一蹴而就的，而是要经过一个由浅入深、由易到难、循序渐进的积累过程。学校目前已经开发的国学经典校本课程有针对二年级的《弟子规》和针对三年级学生的《三字经》，在实践中均取得了不错的成效。《弟子规》和《三字经》作为传统儒学经典，言辞韵律性强，文字简单易懂，适宜于小学生的接受和领会，其中体现出对人性的观点和对中华民族优良传统的阐述，更是对师生的道德修养和人文素养的提升有重要的教育意义。师生通过《弟子规》和《三字经》的学习，感受国学经典的体验和传承，在“自立立他，德行天下”的氛围中提升人文素养和道德品质。
四、在校园文化建设中体现国学经典
环境是一种无声的教育手段，对学生的影响是潜移默化的更是持久和深远的。校园文化是一个学校的精髓和品牌。因此，在校园文化建设中营造一种利于国学经典的学习氛围，对学生的人文素养的提升是十分重要的，同时也感染和熏陶老师的人文修养。首先，要营造良好的国学经典诵读氛围，学校环境不仅给学校师生提供教育教学活动所必须的物质条件和资源条件，而且一直在不以外在的形态对教师和学生的心灵和情感产生十分重要的影响。教师可以充分利用学校的文化长廊、展示橱窗、教室文化墙、黑板报等场地展示国学经典名句名言，比如“一日无书，百事荒芜”“读书破万卷，下笔如有神”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等国学名言警句或者俗语，都能激发学生不断的思考。其次校园文化建设中要注重教学方法的多样化，通过情境的创设激发学生的国学经典学习兴趣，学生来自兴趣的自主学习，比教师传授的知识效率更高。再次，要在实践活动中营造良好的国学经典学习氛围。学生的课外活动是学校生活的重要组成部分，教师可以利用清明节、教师节、六一儿童节、国庆节等节日，组织全校性的大型国学经典演讲、诵读、文艺演出等活动，比如诵读爱国诗篇，珍惜时光的文章和课文等；在平时加强与家长、社区的沟通，组织经常性的国学经典学习活动，不断提升了教师的人文素养，让教师的审美感受力更强。同时，能够通过国学的诵读和理解，培养学生高尚的道德情操和具有真善美的一面。
五、国学经典与学校大阅读特色的有机结合
一、感恩歌曲，无声熏陶
音乐是充满情感色彩的艺术，能够以其美好的意境、优美的旋律来打动人心，而思想品德课是从学生的情感出发来育人的，因此我们可以将音乐和思想品德课有机结合起来，在思想品德课上播放感恩的歌曲，创设良好的教学情景，调动学生的潜在情感，激发学生的学习积极性，使他们在合适的教学氛围里，接受无声的感恩教育。如教学八年级上册“天下父母心”的内容时，可以打破常规教学，开一个以“父母情深”为主题的歌曲演唱会。开课伊始，先让学生从收集的感谢父母的歌曲中挑选能够表达父母爱子女的，像《烛光里的妈妈》《心甘情愿》《妈妈的便当菜》等歌曲。在浓浓的歌曲声中，学生感受到了父母无微不至的关爱，体会到父母的爱是无私而伟大的。在这个基础上，教师有选择地给学生播放歌曲或MV，像《妈，谢谢你》《妈妈我爱你》《妈妈请你也保重》等，通过无言的熏陶，使学生在享受父母的关爱时，心存感激，进而上升为行动，为父母做一些力所能及的事情。教学体验唯有触及了学生内在的精神需要，方可发挥其高度的有效性。实践证明，利用学生对歌曲的浓厚兴趣，能够把感恩教育的教学目标一点点地渗透在每一个教学环节之中。学生在感受歌曲的情感和意境，领悟音乐美的同时，能够陶冶情操，增长智慧，启发心智。
二、名言诗句，以理服人
名言警句、诗词歌赋是人们实践中经验教训的提炼和总结，以其精炼优美、蕴涵智慧、发人省思等优势，既可以把深奥的道理说得浅显易懂，又使得抽象的东西变得具体形象。再加上都是名人名言，很有权威性，对青少年具有重要的指导意义和警戒作用。因此在感恩教育教学中，可以恰当引用名言警句、诗词歌赋，这样可以收到事半功倍的效果。如在教学《心忧天下向往和平》这一课时，开课初我就用多媒体展示一系列有关的名言警句，像“身无半亩，心忧天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“乐以天下，忧以天下”等。学生面对这些精辟的名句，或齐读，或自读，不知不觉就被名人伟大的胸襟、高尚的情操深深触动，自然地进入到新课的学习中。有时也可以利用名言警句来突破教学中的重难点，从而起到画龙点睛的效果。例如讲到中学生能够为世界的和平与发展做些什么时，可以列举“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”等名言。让学生明白“天下兴亡，匹夫有责”，应该胸怀天下，情系祖国，努力学习为祖国做贡献。事实上，在思想品德课上进行感恩教育时，利用确实可以感染学生的情怀，震撼学生的心灵，启迪学生的思想，既可以激励、警示学生，又增加了教师的个人魅力。
三、故事好听，榜样引领
感恩是一种情感，是一种态度，但是它不是与生俱来的，需要后天慢慢引导。在教学中利用初中生喜欢模仿、善于模仿的特点，教师可以给学生讲名人名家的故事，这样可以树立感恩的榜样，慢慢渗透学生的心灵。如教学《尊敬我们的老师》这一课时，可以引用、、、等老一辈革命家尊敬教师的故事，也可以播放回母校看望教师，鲁迅探望寿镜吾先生，华罗庚成名不忘恩师等影视短片。让学生从心理上认可“教师教我知识、教我做人的道理、教我向上的理想，我应该感激教师，尊敬教师”的观点。名人大家尚且知道感恩回报，尊师重教，作为学生能享受教师的关爱，接受教师传播的知识甘露，就更应该常怀尊师之心，对教师有礼貌，服从教育，努力学习，懂得尊重教师的劳动成果，懂得感激教师的教育之恩。在具体讲故事过程中，教师要注重教学语言的生动形象，为学生绘声绘色地讲述名人的往事，把感恩内容所蕴含的感彩熏染得浓重一些，达到以情激情的效果。讲故事的形式可以多样化，可以教师讲也可以学生讲，还可以组织主题故事会、演讲比赛等。不管什么形式，尽量做到“润物细无声”的效果。
四、情景表演，身临其境
新课程背景下，很多思想品德课教师在课堂上采用情景表演来体现学生的主体地位，提高学生参与学习的热情。具体到感恩教育，尤其是感激大自然方面，教师更是要用心地设计，把握好情景表演的尺度，使情景表演能够拉近学生与大自然的距离，让学生知道每天生活的方方面面都与大自然息息相关，要对大自然怀有敬畏之心和感激之情。如教学《保护我们共有的家园》一课时，编排一个“地球求医记”情境教育活动。让一名学生扮演地球，当他穿着巨大的球状服饰，出现在大家面前时，学生哄堂大笑。但是，当“地球”向医生哭诉，曾经自己也是英姿勃发的，是人们的各种不良行为使得自己遍体鳞伤时，全体学生寂然无语了。尤其是看到“地球”仰望苍天大声呼救“人类，救救我！也救救你们自己”时，学生被深深震撼了。通过情景表演，学生意识到要学会善待地球，保护环境，感谢大自然无私的赐予，树立可持续发展的理念。情景表演以其独特的魅力活化了生活，创设了一定的情绪色彩，使得学生身临其境，从而引起他们的情感体验，也深深地刺激他们积极思考，触动他们的心灵，使他们受到深刻的思想教育，同时也让沉闷的思想品德课堂散发出活力，成为学生获得知识，培养品质的成长乐园。
五、生活实践，知行统一
1、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
2、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果
3、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
4、鱼知水恩，乃幸福之源也。
5、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。——中国谚语
6、父恩比山高，母恩比海深。
7、一父养十子，十子养一父。
8、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
9、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
10、把青春无么奉献的人们。
11、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
12、滴水之恩当涌泉相报。
13、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
14、父母之爱子，则为之计深远。
15、不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
16、谁言寸草心，报得三春晖。
17、可怜天下父母心。
18、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——萧楚女
19、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
20、投之以桃，报之以李。
21、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。恩师，经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大！
22、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
23、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
24、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
25、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
26、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！
27、知遇之恩当永生不忘。
28、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
29、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。——日本谚语
30、知恩图报，善莫大焉。
31、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
32、一日为师，终身为父。
33、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
34、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
35、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
36、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
37、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
38、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
39、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
40、一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明；教师，人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业，在教师节来临之际，送上我最真诚的祝福：老师，您辛苦了，祝您节日快乐。
41、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
42、天意怜幽草，人间重晚情。
43、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭
44、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
45、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
46、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。——日本谚语
47、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
48、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
49、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
50、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
51、滴水之恩，当涌泉相报。
52、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
53、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
54、父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯
55、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克
56、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
57、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
58、感恩即是灵魂上的健康。——尼采
59、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
60、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语
61、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
62、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语
63、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
64、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人
65、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
66、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语
67、一饭之恩，当永世不忘。()
一、在主题教育活动中快乐成长
活动是学生能力形成的重要载体，是学生自我教育与发展的基础。我校根据每个学期学生的心理和生理特点，通过多种形式有针对性地开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的教育活动。扎实、具体、生动地开展爱国主义教育活动，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
活动一：军事夏令营
每一位光华学生在开始初中学习之前，都要参加的一项常规的爱国主义教育活动――军事夏令营。通过对学生军事化训练以及法规制度的学习，使学生自觉做到尊敬师长，服从命令，听从指挥，严守纪律。在军事训练期间，有计划地开展学习方法介绍会，帮助学生掌握正确的学习方法，学会科学合理地安排时间，并充分发挥自身潜力。此项活动旨在让学生迅速适应初中的学习和生活，在体魄和意志得到锻炼的同时，也接受一次生动的爱国主义教育实践。
活动二：学生“退队入团”活动
“退队入团”活动是加强对学生德育管理和爱国主义教育的一项重要措施，更是我校团队衔接工作中的一个必不可少的环节。通过座谈会、“青少年书法绘画展”、“校园之声”广播站以及退队暨入团宣誓仪式等一系列活动，学生找到了组织，明确了奋斗方向，提高了思想觉悟，扫除了思想盲区。这些活动，深化了师生感情，增强了班级凝聚力，激发了同学们的集体主义精神和爱国主义热情，展示了新时代中学生充满朝气活力的精神面貌。入团宣誓仪式更是进一步增强了学生们的团员意识和社会责任感、历史使命感，并将时刻激励自己拼搏进取，为祖国的日益强壮做出自己应有的贡献。
活动三：校园文化艺术节
校园文化艺术节每年一届，每届历时一周。艺术节期间，学校根据进行爱国主义教育的需要，拟定一个主题，由学生根据这一主题去精心绘制书法、美术、劳技作品，并选出其中的佼佼者集中进行展出。通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生的良好的艺术修养和综合素质，促进全体学生身心的和谐发展，并以此展示光华中学艺术教育成果，推动学生艺术教育的改革与发展。
活动四：元旦文艺汇演
为了促进学生的全面发展，进一步推进和谐校园建设，激发广大师生热爱祖国、热爱学习、热爱生活的情感，我校坚持每年举办元旦文艺汇演活动。该活动由我校全体人员共同参与，群策群力，凝聚了全体师生的心血和汗水，是大家共同奋斗、共同努力的结果。利用这一活动，我们较好地宣传了爱国、爱校、爱集体的思想，使全体师生在轻松愉悦的氛围中融入到这个充满亲情和谐的大家庭之中。
活动五：校园体育节
校园体育节以多种多样的体育活动、比赛为依托，每年分两次举行，分别进行师生田径运动会、学生达标运动会、广播操比赛、师生篮球赛、学生乒乓球赛等项目。这些活动以其丰富性和实战性，深得学生的喜爱，增强学生体质，锻炼学生顽强拼搏的意志，切实地提高了学生各个方面的素质，取得良好的效果。
活动六：庆五四“唱响中国”歌咏比赛
为了使广大学生继承和发扬“五四”运动的光荣传统，学习勇于探索、勇于奋进、解放思想、开拓进取的精神，加强初中生爱国主义教育，提高集体荣誉感，并把爱国热情转化为学生奋发有为的实际行动，我校连续多年举办了“唱响中国”主题歌咏比赛活动。比赛以歌颂祖国、颂扬党、纪念五四精神为主旨，通过唱红歌，唱出同学们对“五四”精神的纪念，对伟大祖国的热爱。通过这一活动，充分挖掘学生自身潜能，张扬学生个性，发扬集体主义精神，增强团队意识，展示光华中学全体师生文明健康、积极向上的精神风貌，对推进学校的校园文化建设起到了积极的推动作用。
活动七：“青少年模拟法庭”
法制教育是学生思想道德教育的重要组成部分。为了使学生了解法律，遵守法律，我们特别开展了“模拟法庭”活动。活动中，审判员、辩护人、原告、被告等均由学生担任，不仅使学生感受到法庭的威严，有亲临其境之感，而且还让其学习到一些有关的法律知识。我校还定期举行法制报告会、参观监狱等活动，借此增强学生法律意识，形成正确的法制观念。
活动八：古典名句解读
抓好升旗仪式这一爱国主义教育宣传阵地，在每周的升旗仪式上，我校均安排师生讲解古典文学中的经典名句，每句经典以三周为一个周期，分别由两名教师和一名学生解读，每周升旗仪式后制作专题版面再进行学习，争取让每一位学生充分理解、吸收。这些句子或发人深思，或催人奋进，无不让人感受到传统文化的独特魅力和超强感染力。设立这一活动，旨在弘扬中华传统文化，扩大学生知识层面，让学生厚德笃行，学会做人、做事，激励学生形成良好学习生活习惯，激发学生爱国情感，在日积月累中把爱国主义的种子深深地扎根于同学们的心中，促进其身心的全面健康发展。
活动九：感恩教育
“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”每学年第二学期，我校都要对初二学生、家长进行一次特殊的感恩教育。在精心制作的特殊账单上，计算着孩子学前6年，小学6年，初中3年及高中3年共计18年的费用，包括教育费、医疗费、日常费用三个部分。虽然只是一个个理性的数字，却以最柔软的方式直抵学生的内心。通过这样的活动，不仅仅是要提醒学生父母的辛苦和理财的重要性，更要让他们理解父母的苦心，勇于承担起自己的社会责任。另外，我校还以“母亲节”、“父亲节”“教师节”以及初三学生毕业典礼等为契机，开展征文、演讲比赛等活动，以此来对学生进行感恩教育，使其充分认识到应牢记别人的帮助之恩，学会感恩，增强奉献社会的决心和信心。
二、营造浓郁的校园文化氛围，品味中华民族精神
汉字是中华儿女智慧的结晶，传承着民族文化和民族精神。我校发挥师资资源的优势，不断培育写字教育特色，以字育德，以字启智，以字益美，以字健体。为配合写字教育的开展，几年来我校努力建设一种翰墨飘香的校园文化环境。教学楼内，随处可见由学校教师书写的不同书体的字画，教室内则在两侧悬挂一些名言警句，形成学校和班级特有的文化氛围，增强对学生的文化熏陶，使得同学们不仅可以从中感受到环境美，而且还能极大地丰富知识，更好地了解中华民族文化的博大精深，增强其对传统文化的认同感和民族自豪感。
（一）日常课堂教学――爱国主义教育的最好阵地
学生在校大量活动和受教育是在学科课堂上的学习，对于中学生尤为如此。因此，我校积极研究如何在学科教学中渗透爱国主义教育，并制定课堂渗透的几个基本原则。有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素，然后有目的、有针对性地确定爱国主义教育主题并将所确定的主题和课堂教学内容有机地结合起来，做到淡化痕迹。同时还要注意爱国主义教育内容的渗透必须适度，不能冲淡学科教学本色。
对学生的爱国主义教育是一个长期的过程，必须有步骤有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。在此原则指导下，我们根据不同学科和教学内容的需要，灵活采用“程序法”、“四环节法――知事、明理、动情、养成”、“联系比较法”等教学方法。如有的数学教师解直角三角形时利用我国古明的利用秆子影长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪感；对于历史、地理等具有很强的显国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
除了课堂渗透之外，我们还充分发挥出班会活动的宣传教育作用，定期召开以爱国主义教育为主题的班级会议，让学生在自由的讨论学习中，加深对爱国主义内涵的理解，增强民族自豪感和荣誉感。
（二）在实践中培养爱国主义情操
爱国主义教育不能仅仅停留在理论学习的层面上，还需要有一定的实践支持。为此，我校定期组织学生进行为烈士陵园扫墓，参观红旗渠等红色基地等社会实践，让学生在具体的社会实践中去体会、加深对爱国主义教育理论的理解，从而使其爱国热情得以增强。
（三）充分发挥重大节日的宣传教育作用
我校坚持在每年的“五四”、“七一”、“十一”、“九一八”和“一二九”等重要节日开展爱国主义优良传统教育，如组织学生认真观看爱国影片，庆祝党的生日，开展纪念“五四”系列活动等。通过举办各种形式的纪念活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发广大青少年学生的爱国热情，培养其爱党、爱国、爱家乡的真挚感情和成才报国的远大理想。
关键词：校园文化；语文活动；师德建设
绿色文化的主体是环境文化，是以协调人与自然关系为核心而形成的多种思想、意识、观念及其成果的总和。校园绿色文化的内容主要包括：花园式校园。校园内应尽量植草、栽花、立景，并采用适当方式，赋予它们环境意义。在语文教学中，渗透绿色文化的一些理念及环保知识。可结合语文课程情况，进行育人教育。环境教育应与课外活动相结合。还要进行师德建设，让他们成为绿色文化的引领者。
校园文化是指学校这个特殊场所具有特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的。它体现在显性课程和潜在课程两方面，显性课程指学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，潜在课程包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境和校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境。后面的这些校园精神和校园价值观等观念形态的东西是校园文化的深层结构和核心内容，对于整个校园的生存和发展都具有指导意义，是校园建设的无形资产，与学校的办学质量连接在一起的，是学校重要的可持续发展要素之一。我们应当重视校园文化的建设，并努力使其的育人作用得以充分发挥。
在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则：
首先，教育性原则。古人云：“百行以德为首。”人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则。只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，让学生自择喜欢的名句格言营建高超的校园文明气氛使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。
其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导教师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。
最后，艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，珍重第二课堂活动占领校园文明阵地主动开展第二课堂活动作育成就学生的各种趣味和擅长。学会初中语文教学反思，以优越的文明活动占领校园文明阵地。此外，我们还可以遵从学生的趣味、嗜好和擅长开展了舞蹈、独唱、礼仪、体操、实践等活动。
掌握了以上三个原则后，就让我们一起来探讨一下应从哪些方面努力，以便能将校园文化建设好。
一、发掘环境文化
学校无闲处，处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。
二、修炼礼仪文化
健康的、高雅的交际方式和能力是现代中学生必备的素质之一，怎样处理同学间关系？怎样处理师生关系？怎样处理与父母的关系？怎样认识爱国与成才的关系等等。优化学校人际环境，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系。同时，发挥班级环境的熏陶教育，如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，教师和学生无论是在课堂或课后都倡导“赞赏鼓励”。目前，“老师好！”已经成为校园的流行语。
苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会‘说话’。”整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。
1.走廊艺术，成为孩子们努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一张巨幅照片，那是大家一致推选的“每月之星”。上面有他们的自我简介，更重要的是还有他们获得的一份份荣誉。所以，每每新更换一期，都有学生们驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。校园走廊成了学生们引以为豪的领地，因为在“每月之星”旁边的墙面上，还有属于他们的“名人名言”。每到征集“名人名言”时，每个人都绞尽脑汁，希望自己能成为班级中的名人，就算平时懒于写作的学生也不例外。
2.教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。教室里分布了各种各样的版块，这些板块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事” 、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……
3.“温馨提示”，是孩子们品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“学校是我家，洁净靠大家。”……这些儿童化的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的教师，告诉孩子们其实它们也有生命。
三、主题活动，丰富学生课余生活
活动是学校的生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
1.有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。
2.开展一系列文化活动。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香校园读写大赛”，九月份“红歌词展”、“庆祝教师节”，十月份“祖国颂诗朗诵”……从而让语文走进学生文化生活，增强校园文化氛围。
3.丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期看两次与语文有关的电影欣赏。星期六还组建文学社等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷动力，促进学生全面发展。
四、高尚师德，促进学生养成教育
1.前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前，教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。因此，在加强校园文化建设中，我们要把师德师风建设作为思想建设的首要工作。
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