时间：2022-02-08 06:48:22
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇创业辞职信，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
4月25日，沈阳浑南“爱・循环”青年能量工场举办一场青年聚会，副市长杨亚洲低调参会。当聊到青年创业话题时，于夫站起来吐了个槽：“我们特别不被（北京的团队）重视。”杨副市长劝告他，要通过多种渠道和办法，先把这个问题解决好。
事后他告诉记者，这问题一直是制约其创业的瓶颈。“组建好的创业团队，真是太难了。”
做到区域主管
汽车，汽车，汽车。
跟人聊天时，于夫嘴里蹦出频率最高的就是这个词。很多人以为这就是他的老本行，其实他原是英语专业出身。
当年高考成绩不太理想，于夫在一所非著名大学读了英语专业。毕业后，他先后在沈阳的韩企和德企工作。他主要负责订单管理，操着英语跟海外客户做业务交流。一段时间后，他觉得这些工作很无趣。
“这是工业时代，什么人才最重要？当然是工业人才。而且在沈阳这个地方，英语其实没多少用武之地。”于夫说因为专业背景，他喜欢到国外网站浏览视频，特别是工业前沿发展的各种视频，每次看完都热血沸腾。
2008年，他跳槽到一家转向管路公司工作，这是通用汽车的供应商。为了适应新工作需要，于夫报考了沈阳工业大学的机械自动化专业。每到周末，他挤着公交车赶去听课，别人眼里枯燥的各种机械名词，他却听得津津有味。
转向管路公司总部在苏州，驻沈阳的工作人员负责配件售后的质量问题分析。“通用汽车生产线24小时开工，一旦有问题反馈过来，我们就得到现场配合调查。”那段日子，于夫手机全天开机，经常凌晨2点多还要去处理问题。“工作强度很大，但是学到了很多东西。”
公司很注重业务培训，每年都会召集员工到苏州进行相关培训。这几天是于夫最为开心的日子，“全球化视野，培训课程都很先进”。课上完了，他会自掏腰包到杭州或者上海转转，最远甚至跑到了深圳。不为游玩，他去的是汽配城或汽车展览中心，聆听各种行业论坛。此时的于夫就像饥饿的鳄鱼，四处寻找吞噬一切与汽车有关的知识。
这份超人的热情和专注，很快获得了回报：他被提升为公司区域主管，月工资达到7000多元，成了名副其实的白领。
顶着压力创业
2014年3月，于夫出人意料地辞了工作。他想独自创业。
“当时顶着很大的压力。”父母都在机关工作，一直期望于夫也能走这条路，但他觉得那不是自己想要的生活。“（之前）工作只是维持一种生存状态，不能真正实现我的想法。”
采访中，于夫反复强调，每次看完那些极客的创意视频，自己脑子里就会冒出无数新鲜的念头。“在传统行业里工作，这些活跃的思想根本落实不了。所以我想做一件有创意的事，一件能改变某个社会面貌的事。”
他想改变的是汽车后场服务环境。于夫说，在汽车消费领域4S店售车是前场服务，而之后的保养、维修、洗车等都属于后场服务。“因为信息不对称，维修保养更换配件时就存在以次充好、蒙蔽欺诈的情况，车主得到的服务体验很糟糕。”
他贷款在沈阳铁西汽配城买了一个摊位，卖汽车滤清器。对这次创业，他倾注了全部心血。“我自己设计店名、Logo（徽标），牌匾上的字都是自己先在电脑打出来，然后用泡沫板抠出来的。”他说这些花钱都能做，却少了份亲切感。
不光是做自己一个店，于夫还有更大的野心：把汽配城所有摊位整合起来，打造一个包含所有配件服务的大平台。他做了一个微信号，尝试把汽配城里的经营者都拉进去。这个想法得到了不少人的拥趸，最后却偃旗息鼓了。
“卖不出去东西！”至今说起来，于夫还是一脸苦笑。他说，在很多消费者印象里，汽配城就是一个低端消费场所，“都是冲着便宜来的”。于夫希望打造好的配件品质，价格必然下不来，“连我的亲戚都不买”。
此路不通。3个月后，于夫跟朋友合伙开了一家汽车修理保养店。虽然是实体创业，他却充满了互联网思维。“互联网最根本的变革，其实就是重视用户体验，永远把用户放在第一位。”为此，于夫要求店员统一服饰、统一礼貌用语，保养时必须换上把套、座套、脚套，避免弄脏汽车。
这些细节为店里赢来不少回头客。可好景不长，生意后来却越做越冷清。“还是那个老问题，以次充好。”于夫说汽修行业充斥着各种假配件，一旦某一段时间生意不好，机修师傅就会在这方面动手脚。“我不是从小做这一行的，有时根本分不出真假。”
汽修店开了短短几个月，他就失去了主控权，只得黯然退出。
活出精彩
于夫遇到了伯乐。
有位同行在北二路开了家规模不小的汽车保养店，颇为认可于夫的能力，于是请他前去当店长。刚上任，于夫就提出了一个大胆的想法：建立标准化流程，公开不同车型的保养价格。
“只有公开，消费者才不会觉得上当，这样客人会越来越多，未来的发展才会越来越好。”于夫信心满满，自认为把住了行业的脉搏。老板却拒绝了这个提议，“他觉得这样太颠覆了，这么做还有什么利润？”
于夫最终选择离开。今年春节刚过，他背着书包到北京创业大街待了20天，天天混迹在各个讲座里。O2O、风投、融资，他说那段时间接受的信息量，超过了之前30年，“感觉应该有个全新的开始”。
从北京回来，于夫计划做一个汽车O2O项目，他的点子有了，却缺少启动资金和执行团队。他带着点子在沈阳四处参加路演，希望能引起共鸣，进展却甚微。“很多人会质疑，就一个愿景我凭什么相信你？”说到这，于夫一直激昂的声音缓了下来。
4月25日，在浑南“爱・循环”青年能量工场，他结识了一位医院朋友，两人相谈甚欢。于夫坦言，如果资金和团队迟迟不能到位，就打算做汽车族保健用品。他不愿轻易离开汽车领域，“算是孤注一掷吧。”
创业一年多再回头看，于夫承认之前想得有点简单了。“有点理想化了，不知道这里面水有多深。”虽然至今尚未成功，但他觉得努力并没白费，起码“活得很精彩”。
作者简介:孙旭晖,女,浙江富阳人,本科,医师。
【摘要】目的:探讨中心静脉导管留置引流术在心包积液诊治中的疗效、安全性及临床应用。方法:患者取平卧位或半卧位,按Seldinger方法,在心尖或剑突下穿刺留置中心静脉导管引流及局部治疗。结果:40例心包积液病人均穿刺置管成功,未出现并发症,置管引流1～2h后症状明显缓解,留置导管2～3d,心功能明显改善,心率下降显著,血压变化无明显差异。对于结核性或肿瘤性心包积液由导管向心包腔内注入药物,效果良好,无严重的并发症发生全部安全有效,得到有效救治。可长期保留(5～30天)。结论:经皮心包积液置管引流法简单、安全、有效,便于临床应用。
【关键词】心包积液;中心静脉导管;心包穿刺;置管
大量心包积液,心脏受压,影响心脏扩张,导致心脏舒张期充盈压升高,腔静脉回流入右心的血量减少,使心搏量急剧下降,以致心包压塞而死亡。心包穿刺是一项有危险的操作技术,其致命性并发症可高达10%~20%,病人极易因恶性心律失常、冠状动脉损伤、心包填塞等而死亡,或导致气胸等严重并发症[1]。制约着临床工作开展,本文旨在探讨一种安全进行心包穿刺引流,并对积液进行有效诊疗的方法。现将我院通过经皮穿刺心包内置管持续引流心包积液的40例患者资料总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料:2007年2月~2009年6月共40例患者采用心包穿刺置管法。男24例,女16例,年龄20~75岁,平均(58±2)岁。肿瘤性积液15例(37.6%),心力衰竭8例(20%),非特异性5例(12.5%),结核性3例(7.6%),尿毒症3例(7.6%),肝硬化2例(5%),不明原因4例(10%)。心包积液中到大量,穿刺部位在心尖部或剑突下,引流量每天300~500 ml,最多达800 ml,引流总量在300~2 000 ml,保留天数5~30天。
1.2 器械:穿刺包一个、一次性导丝、中心静脉导管一根、消毒后的穿刺架、引导针管等。
1.3 方法:常规术前准备,使用美国Arrow公司生产的单腔中心静脉导管, B超定位下,一般选取心尖部或剑突下为穿刺点,可根据图像显示积液量最多又避开邻近脏器处。术中心电监护,进穿刺针,待有落空感表示已进入心包,在稍进一点回抽有液体流出即停止进针。若抽出液体为红色,可将其静置3~5 min,若不凝固即为心包积液,若凝固则为血液,应后退穿刺针观察生命体征或改变方向。成功穿刺后置入导引钢丝,拔出穿刺针,沿导引钢丝置入中心静脉导管约12～20 cm,弃去导引钢丝,在切口处缝合固定,导管尾端固定后接引流袋行闭式引流。引流量及引流速度根据患者具体情况而决定。当日可放300~500 ml,直到心包压塞症状缓解,以后可变换,尽可能抽吸干净,并根据病因注入不同药物。肺癌者注入5-氟尿嘧啶、丝裂霉素,乳癌者注入顺铂、白介素、丝裂霉素等,淋巴瘤者注入地塞米松,结核性者注入异烟肼、丁胺卡那霉素、地塞米松,反复冲洗,抽吸完毕,用肝素帽堵塞外口,切口包扎,定期换药。
2 结果
38例患者均一次性穿刺置管成功,操作顺利,无一例发生脏器或组织损伤、出血或感染。导管细软,无一例发生心律失常。2例夹管后发生导管堵塞,用肝素、生理盐水冲洗后再通。所有病例经引流积液并注入相应药物,症状均缓解或消失。引流量300~2 000 ml。引流管保留5~30天。
并发症方面,2例出现穿刺孔渗液,局部疼痛,系心包积液压力高造成,随进一步抽液而消失,1例出现心前区疼痛,系引流后期积液量显著减少引起,拔除引流管后消失。无严重心律失常、心包反应、气胸、损伤冠状动脉及心肌等并发症发生。
3 讨论
心包积液是一种临床常见病症(常见的临床表现),病因较多,可为结核、肿瘤、炎症、自身免疫疾病等,占心血管疾病的1.5%~6%[2],不及时诊治极易形成心包压塞或缩窄性心包炎,诊治多需心包穿刺,既往心包穿刺是一项有危险的操作技术,多采用穿刺抽液方法。虽可暂时缓解症状,但诊断、治疗时需反复穿刺抽液。可出现严重的并发症,包括心包膜反应、损伤心肌和冠状动脉、心律失常、气胸、腹腔脏器损伤甚至死亡[4,5]。国内外资料显示其危险性高于冠状动脉造影[2,3]。威胁生命的并发症高达11.4%~20%[3],而且反复穿刺,会增加操作风险和患者经济、心理负担,严重制约着心包积液的诊治。
经皮心包穿刺置管引流效果良好,可使心包积液显著减少甚至消失,避免反复穿刺损伤导致心包缩窄及损害心脏和邻近脏器。通过置入导管于心包腔内给药,可提高局部药物浓度,减少全身的毒副作用,防止因心包填塞而死亡 。
综上所述,经皮心包穿刺置管持续引流治疗心包积液,尤其是复发性心包积液是一种安全、有效、经济的治疗措施。变多次操作的风险为一次安全操作,值得临床应用。
参考文献
[1] 王一镗.急诊医学[M].第2版.北京:学苑出版社,2002
[2] 陈灏珠.实用内科学[M].第10版.北京:人民卫生出版社,2000
[3] 刘坤申,夏岳,叶蔚,等.心包穿刺硅胶管引流103例经验总结.中国实用内科杂志,2000,20(10):605-606
[4] Wong B,Murphy J,Chang CJ,et al.The risk of pericardiocentesis.Am J Cardiol,1979,44(6):1110
[摘要]本文分析了电信产业价值创新的层面，指出从低到高，电信产业价值创新可分为三个层面：产品层次创新，企业层次创新和产业层次创新，然后分析了各个层次创新的具体策略。
从低到高，电信产业价值创新可划分为三个层面：一是产品层次创新，包括电信产品设计标准制定、开发、营销、品牌及服务等诸多方面。产品创新的目的是满足客户多样化需求。二是企业层次创新，包括业务及组织再造，其基本原理是通过企业职能的重组以及企业内部的工作分解，快速响应产品和技术。三是产业层次创新。电信产业中各个独立企业在合作与竞争中，根据自身资源特点和比较优势，将非核心业务转包给其他利益相关方，通过整合和网络联盟，实现价值群价值创新。下面具体探讨其创新策略。
一、产品层次的价值创新策略
产品层次的价值创新包括电信产品模块化创新和服务模块化创新。
电信产品模块化创新具体可分为几类：①以全新技术开拓全新市场。②对现有市场提供新的产品组合。③利用现有的资源增加产品种类。④改善现有产品性能。⑤改善附加产品，提高顾客感知价值。在进行电信产品创新时，有两个问题值得注意：一是要细分并紧密联系客户需求。二是要突出自主品牌，力争成为电信产品设计标准的制定者或主要参与者。
服务模块化创新的主要目标是，实现电信产品提供过程中相关服务的标准化、人性化和规范化，并为产品创新提供业务、技术和政策保障。具体包括：①推进产品专业化服务，特别是各项增值服务，拓宽服务范围。②建立与品牌发展相配套的服务规范和标准化服务体系。③提高服务质量，实现对客户的个性化服务。
二、企业层次的价值创新策略
电信企业层次的价值模块化再造，包括业务及管理的模块化分解及其功能梳理。
1.电信业务模块的重整涉及营销与业务办理、网络规划与设计、网络建设与安装模块、定价与收费、网络管理、客户服务6个功能模块。对业务模块再造的主要目的是对企业内部业务要素重新配置，充分发挥其盈利潜能。业务模块再造的主要方法是对业务环节的清除、简化、整合和自动化。
2.管理模块化再造的目的是打破传统的组织业务部门分割状态，通过对企业管理职能的重组，支撑产品、技术和服务创新，快速相应顾客需求。电信企业可以将组织管理分为三个模块：前端、后端和其他职能模块。前端模块集中市场营销与销售职能，针对不同细分市场的客户特点，需要采取有差别的营销策略。后端模块设立客户响应中心，保障端到端的服务开通与故障排除，负责对网络的维护与资源的调配管理。其他职能模块如企业发展、计划财务、人力资源等，支撑服务前后端，为企业可持续发展创造良好的运营环境。
三、产业层次的价值创新——构建价值创新网络
电信企业可以利用模块分解将非核心业务外包，集中有限的资源于自身比较优势的环节，利用模块整合和网络联盟，实现价值创新。按照合作的层次和深度，可将企业协作分为业务外包和战略联盟两种形态。
1.价值模块的外包策略。外包是在电信产品或业务模块化分解的基础上进行业务外包和管理外包。以电信运营商为例，业务外包主要是将前后台业务进行外包，如营销渠道、网络代维业务、增值业务等；管理外包主要有财务管理中应收账款业务，人事管理中招聘员工管理外包等。外包有利于降低企业经营的不确定性和生产成本，提高质量，加速技术和产品创新，有利于发挥各价值模块的核心优势，在合理利益共享机制下实现协同。
2.构建价值创新网络联盟。随着运营环境和技术复杂度不断增加，电信价值创新网络也日趋复杂，随着合作关系日益密切，通过战略联盟获得整体优势，成了电信企业的可行选择。从电信运营商角度，电信业联盟可以分为以下几种形态：
一是电信运营商与供应商的联盟。包括：①与设备系统集成及软件提供商联盟。②与终端设备提供商联盟。③与内容/服务提供商的联盟。二是与竞争者的联盟。包括：①与运营商之间的联盟。②与潜在竞争者的合作。如运营商可以考虑与广电、计算机网络等企业采取合资、租赁、购买等形式进行合作，为实现新业务提供网路平台。三是与各行业用户组建跨行业联盟。通过与行业用户合作，一方面，为个人用户提供了差异化的特色服务，使用户从单一的对电信产品消费转变为一种对生活方式和社会身份认知的依赖，从而达到吸引和巩固客户、增加利润的目的。另一个方面，这些企业中的部分企业也是电信运营商的行业用户，与运营商的合作也满足了这些行业用户的需求，增加了他们的业务范围。四是与用户的合作。用户能够提供需求信息，帮助运营商构建产品概念，参与评估运营商的合作对象和合作过程，实现新产品或服务的设计要求。五是与相关辅助机构的联盟。包括：①与公共研究部门、教育机构和专业化公共支持部门等科研院所的联盟。②与包括电信行业协会、通信企业家协会、人才培训机构、中介咨询机构等专业服务机构的联盟。
参考文献：
[1]张向国吴应良:电信业:从价值链的分解到价值网的建构[J].科技管理研究,2006,(4):72-74
关键词：装备制造业；产业结构；对策
装备制造业按照我国现行的国民经济行业分类标准，包括金属制品业、通用设备制造业、专用设备制造业、交通运输设备制造业、电气机械及器材制造业、通讯设备、计算机及其他电子制造业、仪器仪表及文化办公用机械制造业等7个大类中的相关行业。
一、沈阳装备制造业发展现状
1、装备制造业在沈阳国民经济总量中占有较大比重
装备制造业在沈阳国民经济中的比重较大，这一特点在全国独一无二。2010年,我市有装备制造业企业2406个，占工业的比重为45.8%，占重工业（指规模以上重工业，下同）的比重为65.7%。拥有总资产3498.7亿元，占工业的56%，占重工业的68.5%。工业总产值4915.5亿元，占工业的51.1%，占重工业的69.2%。实现产品主营业务收入4724亿元，占工业的50.3%，占重工业的68.6%。利润总额308.7亿元，占工业的45.8%，占重工业的67.8%。利税总额476.7亿元，占工业的47.8%，占重工业的67.4%。数据表明，装备制造业占沈阳经济主导地位的特色十分明显，是国民经济的脊梁。同时，装备制造业体系庞大，能够提供广泛和大量的就业机会，这对于沈阳老工业基地的社会稳定及长期发展有至关重要的作用。2010年从业人员年平均人数42.4万人，占工业的49.2%，占重工业的67.4%，在一定程度上缓解了沈阳的就业压力。
2、装备制造业是沈阳经济重要增长点
近几年,装备制造业经过技术的不断创新,重焕发展生机,装备制造业主要经济指标增长率均高于同期全市工业增长率，成为带动沈阳经济发展的动力。2010与2009年相比，规模以上装备制造业总产值、主营业务收入、利润及利税的增长率分别高于同期规模以上工业的0.6个百分点、0.8个百分点、3.4个百分点和3.3个百分点。在七大类装备制造业子行业中，2010年交通运输设备制造业总产值达到1293.4亿元，同比增幅最大，达到34.4%；其次为仪器仪表及文化、办公用机械制造业，同比增幅达到32.9%；电气机械及器材制造业则位居第三，同比增幅为29%。
3、装备制造业是推动技术创新的主要力量
2010年，规模以上装备制造企业拥有科技机构117家，机构科技经费支出达到37.4亿元，占规模以上工业企业办科技机构支出的95.9%，机构科技活动人员达到1.52万人，占规模以上工业的92.7%。规模以上装备制造业研究与实验发展人员为11045人年，占规模以上工业的80.7%，研究与实验发展经费支出达到53.6亿元，占规模以上工业的92.7%。规模以上装备制造业拥有发明专利693项，同比增长44.1%；新产品产值520.6亿元，占规模以上工业企业的81.6%。统计数据显示，科技投入与产出在全市规模以上工业中占有较大比重，主要技术创新指标均好于全市规模以上工业整体情况,说明装备制造企业整体科技实力很强，技术开发非常活跃。
4、装备制造业发展是沈阳产业结构优化升级的关键
沈阳装备行业主要集中了机床、输变电设备、石化装备、冶矿装备等传统装备行业和机器人及自动化装备、燃气动力装备、数控机床、环保能源装备、数字化医疗设备等新兴高技术装备行业。据统计，2010年，装备制造业高新技术产品种类达到551种，占全市的55.5%。其中，通用设备制造业和电器机械及器材制造业产品数超过100种。装备制造业高新技术产品增加值达到699.8亿元，占全市的67.9%，带动了全市用高新技术改造传统产业和高新技术产业化进程。
虽然沈阳先进装备制造业取得较快发展，但与世界发达国家相比，我市装备制造业普遍存在大而不强的问题，配套能力不足，产业集聚效应较弱,产品运行稳定性和可靠性有待提高。一些对国民经济发展具有重大影响的装备设计与制造，如大型核电机组、高端数控系统、汽车等，缺少高层次设计团队，技术发展潜力有待进一步挖掘。
二、沈阳装备制造业发展的若干路径和对策
1、沈阳的装备制造业应以重大装备为特色，但同时必须加快新型装备制造业的发展步伐。从沈阳的实际情况和国家的需要来看，应以重大装备，特别是重大成套装备为特色。但是重大装备具有投资大、技术密集、风险高、多为单件、小批量生产、主要销售市场是国内市场、主要竞争对手是外国大公司等特点，这就决定了其赢利能力低、经济效益差。作为一个先进装备制造基地，仅仅发展重大装备，将很难持续、健康、快速的发展。必须在保持、发扬重大装备制造特色的同时，大力发展电子信息设备、环保设备、新型材料及其制品、软件等新型装备制造业，培育新的经济增长点，实现产业结构的“轻型化”和“高技术化”。
2、沈阳不仅要重视装备制造业实业，还要十分重视装备制造延伸的新型服务业。发展装备制造业，不应只考虑产品设计和生产，而应包括从市场调研开始到售后服务直到产品报废回收全过程，体现全方位为顾客服务、为社会服务的精神，装备制造业也在被改造成某种意义上的“服务业”和“信息业”。伴随着这种发展趋势，许多企业的销售额中，服务所占的比重不断提高，服务所实现的利润不断增加。更大市场在服务，这种观念应成为沈阳发展先进装备制造业的重要新思路。
3、提高装备制造企业原创能力。从创新模式上，由技术引进向引进与自主创新相结合转变。政府应积极支持企业进行原创性技术与产品的开发。（1）增加政府科技投入，提高企业融资力度。在加大政府对装备制造企业直接投资的基础上，对贷款项目进行贴息支持。制定积极的政策措施鼓励民间资本对高技术产业的投入。（2）在大型企业现有科技机构基础上，重点建立起具有较强科技开发和技术创新能力的技术开发中心，从事原创性技术的研究开发和具有自主知识产权的新产品开发工作,提高产品的整体设计水平和创新能力。（3）加强产、学、研联合，促进科技成果转化，提高科技产品的竞争力。在政府支持下，以科研机构和高校为依托进行基础研究，并支持企业与外部各种研究机构合作设计开发，形成产学研的良性循环。
职业教育层次随经济发展上移是国际共识
本科层次职业教育兴起于西方发达国家，主要是由新技术革命、产业结构升级、全球经济一体化以及高等教育大众化等多种因素综合作用的结果，其主要培养从事生产、服务和管理一线工作的本科层次应用型工程技术人才。
20世纪中叶起，随着经济的快速发展，社会对技术应用型人才的规格层次与素质要求越来越高，不少发达国家和地区都有计划地布局和发展本科层次职业教育，逐渐形成了包含专科、本科、硕士、博士各个层次在内的上下衔接、左右贯通的职业技术教育体系。
美国从20世纪60年代后期开始创办本科层次职业教育，有宾夕法尼亚大学在内的近300所大学开设四年制高职专业，有200多所社区学院同时提供副学士和学士学位，与普通大学合作培养人才，使得社区学院声誉大增。德国1976年颁布《联邦高等学校总法》，明确德国应用科学大学（FH）在高等教育中的地位，“是与UNI同处于一个层面的教学机构”，FH快速发展，成为“德国工程师的摇篮”。瑞士从2006年开始，在高等职业院校中开展硕士研究生教育试点，2008年普遍推广。当前，高等职业教育向本科及更高层次上移，成为一种国际共识。日本的技术科学大学、英国的多科技术学院、印度的工程技术学院和技术大学、爱尔兰的理工学院等，都是以实施本科层次职业教育为主，并形成了一定的办学特色。
根据国外高职教育发展的成功经验，职业教育层次上移是经济社会发展的必然要求。
本科层次职业教育是构建现代产业体系和职业教育体系的需要
国际经验表明，经济越发展，社会越进步，越需要高质量的职业技术教育和大量高素质技能型人才。职业教育与经济社会的联系更为紧密，德国、瑞士等西欧国家提升其产业、企业和产品国际竞争力的基础，就是拥有一大批高素质的技能型人才和高质量的职业教育。
当前，我国进入了“十二五”发展的关键时期，也步入了加快转变经济发展方式的攻坚时期。改革开放30多年来，我国经济高速度发展，成就显著，但过去推动经济发展的五大要素：人口、土地、资源、资金、技术，前三项基本上用尽了潜力，今后最大的希望在技术上。要推进经济结构战略性调整、发展实体经济、加快产业转型升级，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，特别是促进节能环保、信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料等战略性新兴产业的发展，最主要是依靠科技进步，这就迫切需要提高劳动者素质，培养高技能的知识型产业工人和高端技能型人才。
长期以来，我国高等职业技术教育起点偏低，高层次职业教育的发展速度比较缓慢，高端技术应用型人才短缺。据联合国发展组织统计，我国的劳动技能指数仅居世界第59位。调查数据表明，现阶段我国第一、二、三产业中都存在高技能、技术型人才总量不足的问题，大学生的就业能力与岗位需求不相匹配等结构性短缺较为突出，亟需提高技能人才培养层次。高端技能型人才的短缺已经成为影响我国综合竞争力的重要短板。在经济深度转型期，高等技术应用型人才必须依托本科层次职业教育的发展。
同时，从我国高等职业教育自身发展来看，也急需完善教育体系，提升层次。1997年，联合国教科文组织修订《国际教育标准分类》，把整个教育分为七个层次，第五层为高等教育的第一阶段，包括专科、本科以及硕士学位课程。第五层按不同的课程计划又分为5A、5B两类，5A相当于传统本科课程，是强调理论基础、为从事研究做准备的高等教育，5B是实践型、技术型、职业性的高等教育，强调实践技术和专门技能。显然，5B与我国的高等职业教育，从层次、类型到课程特征上都是一致的。“高等职业教育”（5B）作为“职业定向”的一种特定类型，与“普通高等教育”（5A）相对，有分类标准上的依据，也应同“普通高等教育”一样，包括专科、本科、研究生层次，而不应仅仅局限于专科层次。
目前，由于制度瓶颈，我国高等职业教育最高层次只到专科阶段，上升渠道的受阻和社会对职业教育的片面认识，导致近年来高职专科出现招生难、就业难等问题，例如，江苏省2012年高招本三批次和高职专科批次的分数竟相差95分，创历史新高；山东省虽然高职录取线已降到180分，但仍有96所学校三次投档无一人报考；有些省份高职院校试行“注册入学”，不划分数线，依然难完成招生计划，这些都折射出专科高职的艰难生存处境。许多考生不愿就读高职，一方面是觉得读高职低人一等，受人歧视，另一方面是因为高职上升通道狭窄，难以继续深造。
国家教育规划纲要提出，到2020年要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。如果职业教育在高职本科层次出现“断层”，将造成现代职业教育体系链条的断裂。当前，教育部正在抓紧编制实施现代职业教育体系规划，从宏观上构建职业教育的国家制度、国家体系、国家政策，打通各级各类技术技能人才培养、发展通道，推动教育结构的战略性调整。
本科层次职业教育，路在何方
党的十报告特别强调，要“加快发展现代职业教育”，进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择，作为经济社会发展重要引擎的职业教育，迎来了新的发展机遇。实现中国经济转型，打造“中国经济升级版”，提升中国制造水平，必然要求整体提高劳动者素质，培养造就一流技能人才队伍。在2011年的全国职业院校技能大赛上，教育部副部长鲁昕曾明确表示，“我国将探索建立包含中职、高职、应用本科、专业硕士等的职业教育体系。”这是官方对高职本科发出的首次信号。同年，教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中也提出，“现代职业教育体系必须适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展，包括中等职业教育、高等职业（专科）教育、应用本科教育和专业学位教育等培养层次。”同时，教育部要求，引导近年来已设立的高校重新定位，向培养应用型、技术技能型人才转型，新设置和更名的本科院校要重点培养服务区域经济发展、地方产业转型升级、企业技术创新所需的应用型、技术技能型、复合型人才。
国家的一系列战略举措，为发展高层次职业教育指明了方向，让高职院校看到了希望。在教育部门的支持下，许多高职院校纷纷开展四年制本科试点，一些省市率先探索，如天津市提出，深化中职、高职衔接培养模式改革试验，启动四年制高职教育改革试点工作；深圳提出“探索有条件的高职院校开展本科及以上层次应用型技术教育，构建起中等、专科、本科和研究生层次齐全的应用型技能人才培养体系”；宁波提出“到2015年基本建立有中职、高职、本科相互衔接的职业教育培养体系”。
虽然一系列政策信号让大家看到了希望，但它的发展依然困难重重，还有很长一段路要走。
首先，应消除全社会对职业教育的歧视。当前，我国把高等职业技术学院与高等专科学校放在一起，并列招生，“高职高专”似乎成为一个固定概念，严重混淆了类型与层次的概念和区别，人们习惯于把高职教育作为普通本科教育的下一个专科层次来管理，这也是将高等职业技术教育只限定于专科层次的认识根源和政策根源之一。要尽快转变社会对职业技术教育的歧视，提升对职业技术教育的认识。
第二，要加强职业教育立法。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。要构建现代职业教育体系，必须寻找突破口，突破制度藩篱。目前，应该尽快修改《高等教育法》和《职业教育法》，明确职业教育分为专科、本科、研究生三个层次，同时要提高生均拨款标准，将高职办学经费列入政府教育经费计划内统筹解决，从立法角度提升职业教育的地位。
第三，通过改建、衍生、试点、交叉等模式，适时审慎发展职业教育本科。建议从全国300多所新建应用型本科院校、民办本科高校、独立学院中选取部分“转型”为职教本科。因为此类院校均定位为培养直接面向区域经济和企业技术生产一线的本科层次应用型人才，其培养规格及目标与高职本科教育非常相近。目前，教育部发展规划司已启动中国应用技术大学改革试点战略研究，2013年6月，批准由35所地方本科院校发起成立应用技术大学联盟。
此外，职教本科要走出自己的独特办学之路。在人才培养规格上，应以所在区域产业结构升级为目标，以应用技术创新为导向，以培养学生技术应用能力为主线，着重培养技术密集型产业的高级技术应用人才，体现高层次、高素质，面向行业或职业，而不仅仅是某个岗位。
职教本科应该更加注重紧贴市场需求。德国应用科学大学一般设立在著名大企业的附近，如埃斯林根应用科技大学的附近有奔驰、博世等大企业。而我国高职院校热衷进驻大学城、职教园，但是往往远离企业，与行业、产业结合不够紧密。
【关键词】留置；中心静脉导管；心包穿刺书；心包积液
【中图分类号】R542.1+2 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）02-0448-01
心包积液由多种致病因素，是临床上较为常见的严重疾病，原因不明的特发性心包积液、药物、放射、代谢性疾病、结缔组织疾病、外伤、心肌梗死、肿瘤、感染等等，都是常见的病因。成人最常见的心包积液类型为非特异性心包积液，而且，长期以来，由急性心肌梗死与恶性肿瘤所引起的心包积液呈现逐渐增多的趋势。伴随我国社会经济和科学技术水平的不断发展，心包积液定位、引导穿刺中应用了二维超声心动图，也表明了采用心包穿刺置管治疗心包积液具有可靠性和安全性。现将结果报告如下。
1资料与方法
1.1临床资料 选取院方2012年3月至2013年2月收治的患有心包积液患者36例作为研究对象，其中男性患者20例，女性患者16例，年龄21岁至86岁。其中，2例原因不明的心包积液，1例结缔组织病，1例系统性红斑狼疮，6例结核性心包积液，26例肿瘤转移性或者肿瘤性心包积液。36例患者均有不同程度的呼吸困难、胸闷等症状。B超检查提示有大量心包积液，体检均有心浊音界向两侧扩大。
1.2治疗方法 在进行二维B超定位后，所有患者经皮采用导管法行心包穿刺，将中心静脉导管留置于心包腔内，管留置后，给予间断抽液。中心静脉穿刺置管包围所使用器械。具体操作如下：在心电血压监测下及患者及其家属的认可，可应用小剂量多巴胺，创建静脉通路，床旁备用抢救药品及心脏电复律除颤器。协助患者采取半卧位或坐位，心尖部穿刺点或剑突下置管根据B超探及的情况进行，无菌洞巾在经常规消毒后铺设使用，麻醉采取2%利多卡因逐层浸润，按照B超定位方向，持穿刺针保持负压缓慢进针，当抽出液体和有突破感后，进针停止。液体如果为血性，应对是否确系心包积液进行验证。可在干净纱布上将液体滴入，如果周围是蟹足样淡红色渗液，中心为深红色沉积物，那么，其为心包积液则被证实。将导丝送入，之后将穿刺针退出，胸壁及皮肤与皮下组织采用扩张鞘进行扩张，引流导管可沿引导丝插入，后将导丝退出，并将导管固定，敷料后进行包扎。引流量可根据患者症状进行具体操作，首次引流积液不应多于200ml，之后引流每次不得超过500ml，另外，值得注意的是引流后须将肝素盐水注入，导管端口使用肝素帽进行封闭。经引流管注入的药物依据病因的不同而不同。
2结果
穿刺、留置导管均一次成功，10cm至15cm为心包内置管的深度，在成功置管后，采用行间断引流，7d至14d为导管留置的时间。患者中，采用心尖部位置管7例，采用剑突下置管29例。在成功穿刺抽液减压后，显著改善了患者临床症状。其中，1例患者出现穿刺孔渗液，但伴随进一步地抽取，症状消失；在置管后1例患者抽出液体时出现出汗、头晕症状，抽液停止后，症状得到缓解。36例患者均无恶性心律失常、心包内继发感染、损伤腹部或肝脏脏器、损伤管状血管或心肌、气胸、急性肺水肿、心室扩张等并发症发生。
3讨论
心包积液严重时会危机患者生命，而心包部分切除术、经胸腔心包开床术、剑下心包开窗术、心包穿刺置管术、经皮球囊心包扩开术、心包穿刺书等都是治疗心包积液的方法，单采用心包穿刺抽液积液重、持续缓解症状时间不长、心包积液引流未能彻底等缺点会导致心包压塞的再次出现。而心包穿刺置管引流术具有使用方便、用途多、创伤小等特点，有利于治疗，可将药物直接注入导管内、降低患者经济负担与痛苦，规避反复穿刺抽液的隐患。本研究中，穿刺、留置导管均一次成功，10cm至15cm为心包内置管的深度，在成功置管后，采用行间断引流，7d至14d为导管留置的时间。患者中，采用心尖部位置管7例，采用剑突下置管29例。在成功穿刺抽液减压后，显著改善了患者临床症状。其中，1例患者出现穿刺孔渗液，但伴随进一步地抽取，症状消失；在置管后1例患者抽出液体时出现出汗、头晕症状，抽液停止后，症状得到缓解。36例患者均无恶性心律失常、心包内继发感染、损伤腹部或肝脏脏器、损伤管状血管或心肌、气胸、急性肺水肿、心室扩张等并发症发生。综上所述，治疗中等以上心包积液的有效手段则为心包穿刺置管引流，其减小患者痛苦、费用低廉，可按照临床需要来调整心包内给药及引流量引流速度，无严重并发症，能够有效、安全地缓解临床症状，方法简便，值得临床广泛应用。
参考文献
关键词：陶瓷玩具；设计方向；职业教育；创新模式
作者简介：李敏艳（1977-），女，江西科技师范大学讲师，研究方向为美术教育；李敏芳（1981-），女，江西科技师范大学讲师，研究方向为美术教育。
基金项目：江西省艺术科学规划一般项目“江西旅游市场中陶瓷玩具的研发趋势与设计应用研究”（编号：YG2015056），主持人：李敏艳；江西省艺术科学规划一般项目“以赣文化为载体的旅游产品设计研究”（编号：YG2014073），主持人：李敏芳。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）08-0064-04
随着陶瓷艺术市场需求的不断拓展，陶瓷行业发展不断扩大。社会对陶瓷产品的需求不断提高。在这种环境下高职院校纷纷开设陶瓷专业，陶瓷专业型人才的培养任务是国家赋予高职院校的一种责任，这就要求高职院校在培养陶瓷艺术设计人才的过程中要注重人才实践能力的培养，同时不断创新其培养模式，制定切实可行的职业教育方式，提高高职生的培养效果，陶瓷与玩具相结合的设计研发即是一种课程模式的创新。
一、陶瓷玩具设计方向职业教育发展现状
新世纪以来我国教育事业迅速发展，人们越来越注重教育产业化发展，在国家政府机关的大力支持下，职业教育迅速扩展，职业院校逐渐成为培养专业人才的摇篮。随着陶瓷艺术教育的发展，各个职业院校逐渐开设陶瓷艺术专业。陶瓷玩具设计方向是陶瓷艺术专业的二级学科，在学科迅速扩展的同时也存在一些问题。目前我国职业院校陶瓷艺术专业教育仍然沿用原来的教育模式，没有与现代教育有机结合。同时我国陶瓷艺术设计教育存在专业问题难以解决，导致陶瓷设计专业多种教育观念共同存在，比如创新教育观、强技教育观、文化与艺术教育观、传承教育观等，多种教育观念的存在也说明我国陶瓷艺术专业教育不断向前发展。在国际化大环境下，我国陶瓷艺术教育不断与国际化教育接轨，促进我国陶瓷艺术专业教育不断向前发展。
二、我国陶瓷玩具设计方向职业教育存在的问题
陶瓷玩具设计专业是一门实践能力比较强的专业，这个专业的特点就是实际动手操作与社会实践相结合，注重理论联系实际，不断完善和发展本专业教育特色，展开教育模式创新发展。但是，目前我国很多院校在实际教育中，并不注重实践教育水平的提高。在实践教育环节的建设不够完善，导致实践性和开放性成为制约陶瓷玩具设计教育的弊端，不利于学生实践操作能力的培养和提高。
（一）实践课程与专业课程安排不合理
目前，我国高职院校陶瓷玩具设计专业在课程设置过程中存在一些问题，比如玩具的造型设计、玩具的品类开发研究等课程，多半停留在手绘和3D电脑造型灯方式上，而实践操作课程的安排较少且多半安排在后期，特别是陶瓷的特殊材质属性如何在设计中体现出来，一定要在实践中获得经验来指导作品设计。在实际教学过程中实践课与专业课设置不合理容易使学生对知识了解停留在一知半解的程度，影响教学效果。目前，我国的职业教育中，多数院校对学生的实践课程安排比较少，而且实习场地不规范，导致学生实践能力比较低，在学习的过程中不能有足够的时间进行实际操作，很难达到职业教育的最终目的。
（二）实践管理制度不合理
高职院校培养人才的关键就是培养学生理论知识的同时，注重学生实际操作能力的培养，实践能力是高职院校培养人才的核心。通过实践能力的培养能够提高学生实际动手操作能力，提高学生综合素质，为社会培养具有专业技术和专业知识的复合型人才。但是在实际教育过程中由于学校管理方面存在的问题，导致学生在学习的过程中出现很多问题。比如很多学生在实习的过程中不参与实践实习，利用实践学习机会到处游玩；还有些学生虽然参加了实践学习活动，但是在实践学习的过程过于懒散，不认真学习，白白浪费大好的实习机会。出现这种情况的主要原因是学校管理方面出现的问题，学校管理不完善，没有对实习活动进行严格的管理和约束，这种行为是对学校、学生、家长及社会的不负责任。所以学校在以后的教育管理中要制定合理的实践管理制度。
（三）师资教学水平有限
在教育过程中教师占着重要的作用，教师的教学方法和水平对学生有很大的影响。我国高职院校在实际发展中教师师资力量存在一定的问题，很多专业教授做课题和研究，很少上课，而一些年轻的教师专业基础理论和实践经验不够，动手能力比较差，很难对学生进行实际指导，难以发挥教师的综合水平。另外，高职院校的实践教师一部分来自学校，这部分教师具有很高的理论知识水平，在产品设计方面有一定的优势，但是在各个工艺生产方面却有很大的缺陷，他们本身没有从事一线企业工作的实践经验，在教学过程中很难从根本上提高学生的实际操作水平；高职院校实践教师还有一部分来自企业，这部分教师一般来自于企业一线工作人员，有较强的实际操作能力，但是他们往往缺乏理论知识，语言组织能力差，再对学生进行实践教学的过程中往往容易出现教与学的问题；这种情况导致学生很难全面、系统的进行校内生产性实训的学习。
（四）实习基地基础建设不完善
我国高职院校陶瓷玩具设计专业的开设，必须建设一些校内生产性实训基地，以便能够保障学生实践学习，促进学生实际操作水平的提高。但是在实际建设中学校对校内实训基地的建设投入力度不够，导致校内生产实践基地基础性建设不完善，很多专业学习需要准备的材料、工具以等没有配备完善，导致学生难以实施完整的实际操作。还有些学校在投入新设备后与企业签订合作协约，但是由于学校要进行原有的教学计划，而企业要实施正常的生产，导致学校和企业很难做到同步发展和利益集合，在合作的过程中企业不能在短时间内达到相应的效益，降低企业合作的积极性，导致学校只能在校园内进行仿真实践活动，这样校内实践基地的建设就失去其原来的意义和作用。
三、陶瓷玩具设计方向职业教育的创新模式
通过以上的分析，发现我国高职院校陶瓷玩具设计专业在实际教学中存在很多问题，缺乏综合性和整体性，课程教育方面存在很多问题，实践教学方面也存在一些问题，导致高职院校教育落后，学生专业实践能力低等问题。基于此，必须结合我国陶瓷专业实际发展情况，积极推进职业教育模式创新，为社会培养综合素质和专业技能水平都比较高的应用型人才。
（一）建立完善的课程体系
完善的课程体系是陶瓷玩具艺术专业教学的基础，在职业教学中课程体系的构建不仅要集合学科理论教学实际，而且要结合可行教育和培训学校、实习单位的实际发展情况进行合理的设计课程体系。另外，课程设计构建的目的是提高学生学习能力，重点突出理论教学的应用型和实践教学的适应性。并在此基础上逐渐增加陶瓷玩具艺术专业课程，提高学生综合能力的培养。首先要根据企业需求建立课程体系。高职院校在课程设计之前要对我国陶瓷企业进行认真的调研和分析，根据企业实际工作岗位和对工作人员的要求建立全面的专业课程体系；并根据企业的管理方式设置学生的课程体系，将企业文化渗入到学校课程设计中；其次要细化专业方向，以陶瓷玩具设计工艺特点为基础设计课程体系，以企业用人标准为依据结合陶瓷专业技能要去总结教育模式和课程体系。在现有的课程体系基础上细化课程分布，建立全面综合的课程体系。同时课程体系的构建要能够满足企业岗位需求和实际应用型，形成一套适合企业生产和实际专业教学的课程体系。
（二）建立“三位一体”的教育培养模式
“三位一体”的教育模式指的是学习与企业生产合一、教室与生产场地合一、教学与技术开发合一的教学模式。“三位一体”的模式的建立必须在生产性实践基地建设的基础上开展。这种人才培养模式首先要完善教学改革，在校内生产性实训基地的建设中能够使学生在一线企业中进行有效的训练和学习，一边能够使学生真正体现实际工作环境，同时避免了学校与企业不同评价体系和评价标准的出现。学校和企业进行有效的合作，并不断的对陶瓷玩具设计专业课程建设和教学方法进行全面的调整，实现教学与市场的接轨。其次将“三位一体”教学模式的实现要融入创业元素，在学生专业学习的基础上，在校园内部设计学生创作工作室，工作室具有和企业相同的创作和管理经营权利。使学生能够再校内进行企业经营模式的尝试，以便为他们毕业后进入社会做好铺垫。建设陶瓷艺术设计专业进行实现基地建设和完善，以便能够保证学生实现需求。另外，陶瓷艺术设计的创新，根据陶瓷专业设计人才培养方案和实际需求进行不断的探索，只有这样才能够跟上时展的步伐，以便能够培养出符合社会需求的的人才需求。
（三）建立工学教学培养模式
高职院校在实践教学中建立工学教育模式能够有效提高学生实践能力和动手操作能力，工学教学培养模式能够将理论教学与实践教学相结合进行综合教学，这种模式能够让学生在实践教学中将学到的知识进行温习和巩固，在实践学生中提高理论知识，从而提高学生的综合能力，提高学生就业竞争力。工学教学模式在高职院校中的实施，增强来学校与企业之间的交流和沟通，促进二者关系的进一步发展，为学生的实践学习创建一个良好的环境。同时学校以工学模式为基础建立人才管理模式，能够确保每位学生能够深刻理解理论知识，灵活运用应用技术，培养出专业技能高的综合性人才。比如青岛港湾职业技术学校在进行校企合作的过程中，学校的发展目标是为国家培养高素质技能型人才，促进产业结构调整和技术升级，为社会的发展提供人才支持。学校与青岛港企业进行合作，学校的毕业生青岛港可以优先录取，港口和学校都能够有利可图，这就为校企合作注入一剂“强心剂”，青岛港可以为学校提供实训基地，随时把学校搬到港区，把课堂搬到码头，而港口师傅可以是学生的校外实习指导教师，港口机器设备可以作为学生校外实习设备，为学校提供充分的实习所需要的各种设备；而学校为青岛港培养一批有一批专业素质高、技能水平高的技术性专业人才，有效促进双方共同发展。对企业需要用人的时候，学校能够急企业之所急，临时调整教学计划，安排学生到企业生产单位进行实习，实现职业教育与企业发展的深度合作，实现市场需求的无缝对接，这种中发展模式使学校得到发展，企业得到人才。从而实现学校与企业的优势互补、互惠互利形式的发展
（四）完善校园实训基地建设
高职院校职业教育的关键是提高学生实践能力，实践能力的培养和提高必须建立在多练、多参与的基础上，所以学校必须不断完善校园实训基地建设，国家相关政府要加大对高职院校校内实现基地建设的投资力度，完善校内实现基地各种设施、设备的建设，并对这些设备进行定时维修和养护，定期更换设备，避免出现设备断更的现象，以便能够保证高职院校实训教学的发展。同时要使校内实训基地建设更加完善，为其提供全真等业环境，可以在校内生产性实训几次培训学生团队作业，将企业文化融入实训教学中，通过与企业合作积极引入项目，指导学生进入校内生产性实践基地进行实训联系和顶岗实习，并结合学生进入校外实训基地畸形毕业实习，使学生能够在生产一线环境中学习真正的工作技能和经验，将自己所学的知识应用于实际生产中，提高学生知识应用能力。比如我院10级陶瓷相关专业学生通过学校组织的校内实验与校外实训相结合的方式利用假期实践去陶瓷厂参加实习，让学生了解生产工艺流程。学生根据课堂中学到的知识帮助企业解决在生产中遇到的问题，根据实践结果调整工艺参数，提高企业生产经营。同样学生也可以在实训中及时了解自己不懂的地方，并得到专业人士的回答，既提高了学生探索创新精神，同时有提高了企业效益，实现合作共赢的模式。
（五）合理构建师资队伍
高职院校在教师队伍的建设方面要积极引入专兼职教师，因为教师是学生授业的主要承担者，对学生学习水平和学习能力的影响比较大。所有学校必须构建一支高素质、高级能的教师队伍，以便为学生提供更加全面的教学服务。首先要积极引入企业兼职导师，在校企合作的基础上，适当的从企业一线工作人员中引入企业优秀师傅对学生进行实训性教学，这样就能够弥补高职院校教师实训技能不足的缺陷，形成优势互补，有利于提高高职院校教师自身实训能力的学习；另外，实训基地教师的选择要选择一些专业技能水平高的教师进行教学，这些教师在实践教学的过程中，除了担任教学任务以外，同时也承担着一些合作企业的生产性任务，教师要将自己的研究应用到企业的实际生产中，帮助企业正常运行，这样教师能够在企业一线业务中提高自身实践能力，同时将自己的专业知识应用到企业实际生产中，促进企业基础创新发展，这样就能够实现学校、企业双赢的局面。构建一支双师型教师队伍对高职院校的发展有很好的促进作用，是实现学生实现能力提高的重要途径，所以应该将这种教学模式积极的应用于高职院校的实际教学中。
（六）健全校企合作“双主体”办学体制
针对于校企合作过程中出现的各种问题，首先政府部门要出台相应的政策法规，建立健全“双主体”办学设计的法律、法规，以便能够使学校、企业双方在合作过程中均能够得到法律、法规的保障，从而提高企业参与双主体办学的积极性。另外，职业教育的发展必须具有一批经验丰富的教师队伍作支撑，以便能够为职业教育校企合作双主体办学模式提供专业基础，在此基础上企业进入职业教育体系建设，高职院校可以利用企业特有的资源促进学生实践能力的提高，从而培养出符合现代企业发展要求的职业化和专业化技术人才。总之，职业教育要取得成功必须有完善的法律、法规作支撑。比如，德国高职院校中“双元制”的实施就有近10项法律，他们各方面相应的条例和实施办法来保证“双元制”教学的顺利实施。目前，我国职业教育相关法律、法规建设不健全，必须对其进行进一步的完善，明确校企合作过程中校企双方各自的责任和权力，为校企“双主体”合作创造良好的法律环境。
高职院校教学的关键是实训操作，培养学生具有较高的动手操作能力和实训能力是高职院校人才培养的关键，所以陶瓷玩具专业教育要不断的创新教学模式，摒弃传统的仅仅重视理论教学的教育观念，重视培养学生实际操作能力。合理设置专业课程体系，在此基础上构建校内生产性实训基地建设，实施“三位合一”的实训教学模式和工学结合的教学模式，真正为学生提供一个真实的企业实训训练环境，促进学生实践能力的提高。
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[6]赵河.让爱在职业教育热土上灿然开花――记禹州市神陶瓷职业中学教师赵明伟[J].河南教育（下旬），2010（10）：52.
一、创新工作理念，优化慈善事业发展机制
近年来，市委、市政府高度重视慈善公益事业，在加大城乡低保救助力度的同时，积极支持和鼓励社会力量参与慈善事业，有效发挥社会救助工作的整体效能。
1、健全党政重视的工作机制。市委、市政府把社会捐赠工作纳入国民经济和社会发展统筹规划之中。市委每年都多次召开市委常委会、市政府常务会和市长办公会，对社会捐赠的组织形式、活动内容、责任制度进行专题研究。张成寅书记到任不久就多次视察城乡困难群众家庭，到市民政局进行专题调研，对解决困难群众生产生活困难提出明确要求。夏德仁市长定期听取社会救助政策制订和工作落实情况，研究解决困难群体的生活问题。市政府成立扶贫帮困工作领导小组、扶贫开发工作领导小组，民政局、财政局、发改委、农委等30多个部门和单位，密切协调、相互配合，形成了工作合力。2006年，市委、市政府召开首届全市慈善大会，全市慈善事业进入新的发展阶段。
2、建成覆盖城乡的救助超市网络。1997年开始，我市率先在全国开展了经常性捐助活动，建立了市、区、街道和社区四级经常化社会捐助组织机构，设立区市县捐助工作指导委员会和办公室，建成社区捐助接收站536个。去年以来，市县两级政府共投资269万元，相继建成救助超市中心10个、救助超市156个，实现了各区市县有“救助超市中心”，街道乡镇有“救助超市”。对困难群众生活必需的米、面、油、洗衣粉等生活必需品，进行集中采购，低价出售，对接收的居民捐赠的新旧物品，免费向困难群众发放。仅2005年，我市农村乡镇救助超市就救助农村低保户、五保户、重灾民和低保边缘户4.31万人，救助粮油、化肥和衣物价值349.7万元。
3、形成扎根基层的慈善组织网络。去年，市政府出台了《*市慈善类民间组织发展指导意见》，全市现有各类慈善公益组织100多家，每年参与慈善活动人数达550万人次。各区市县普遍成立了慈善会或市慈善总会分支机构，37个街道建有慈善义工站。全市社区活跃着600多个慈善项目组，形成了市、区、街道、社区四级慈善组织网络。市慈善总会组建了义工分会，注册义工发展到3.1万人，围绕“安老、抚幼、助残、济困、社会公共服务、突发事件救援”等服务主题，先后开展了35个服务项目，开展公益活动1.67万次，无偿献血12万毫升。全市还建立了10多万人的社区志愿者队伍，常年参加各类社区公益活动。
二、发挥民间组织作用，提高慈善救助实效
各类慈善公益类民间组织是慈善事业发展的重要力量。我市坚持采取有效措施，发挥慈善组织的积极作用。
1、加快推进慈善事业发展。市政府制订了《*市慈善事业发展“十一五”发展规划》，出台了慈善捐赠优惠财税政策。市政府每年还从福利公益金中拨出1000万元用于慈善救助工作。市民政局将原办公楼无偿借给市慈善总会使用。为扶持城乡救助超市建设，市政府出资140万元，每个救助超市补贴1万元建设经费，为慈善事业的健康发展奠定了坚实的基础。市直新闻媒体普遍开辟了慈善救助专栏，中央、省市新闻媒体刊载我市慈善救助经验报道千余篇，市慈善总会及义工分会荣获中华慈善事业突出贡献机构奖和项目奖。18个单位或个人荣获中华慈善事业突出贡献奖、全国“爱心捐助奖”和列入中国慈善家排行榜，“携手慈善、友爱互助”成为城市文明的重要组成部分和广大市民的自觉行动。
2、推动慈善救助职能转变。近几年，我市各级政府逐步转变职能，将事务性慈善工作移交给各类慈善组织，提高了慈善救助的实效性。市慈善总会通过企业冠名捐助等创新方式，引进“格列卫”救援、“微笑列车”、“汇丰•中华慈善再就业培训”等国外援助项目，实施“农民工援助”、“爱心助学”、“孤儿寄养关爱”、“特困母亲救助”、“蓓蕾生命救援”等28个救援项目和50个临时援助项目，仅去年，市慈善总会就投入慈善款物价值6912万元，组织义工活动9986次，无偿献血5万毫升，救助各类困难群众46万人。
3、发挥社会组织积极作用。近年来，我市注重发挥市红十字协会、残联、总工会、妇联、希望工程办公室等社会组织的作用，广泛开展扎实有效的社会捐赠活动。市红十字会实施“爱心电脑征集、博爱送万家”等项目,筹集善款近千万元。市残联策划主题募捐活动、加强国际合作、实行“爱心助残艺术品拍卖”等形式募集1200万元。市总工会实施“送温暖工程”，募集社会捐赠款物8623万元，救助困难职工2.5万人次，帮助困难职工子女就学2.1万人次。市希望工程办公室募集捐款2213万元，援建希望小学、书库、电脑室200多个，资助困难学生2.5万人。市妇联募集款物近千万元，开展救助活动3500多次，救助贫困妇女儿童5万多人次。遍布全市农村的300多个农村专业经济协会每年扶持贫困户达3000户以上，60%以上实现脱贫，实现了政府和民间“双向扶贫”的优势互补。5年来，全市筹集福彩公益金1.73亿元，实施了500多个社会公益项目。各类公益组织募集款物价值2.05亿元,救助各类困难群众76.2万人次。
三、深化社会动员，推动慈善事业持续发展
近年来，我市紧紧抓住困难群众最需要、最紧迫、最现实的困难和问题，有组织、有重点、有创新地开展了一系列富有成效的社会捐赠活动。
1、广泛开展大规模扶贫帮困活动。市委、市政府高度重视广泛动员社会各界力量，开展形式多样的扶贫帮困活动，弘扬同舟共济、团结互助的道德风尚，营造富者知贫、贫者得助的社会氛围，激发了各级党政军机关、企事业单位和社会各界群众的扶贫帮困热情。“十五”以来,我市共组织大规模集中捐赠活动11次，政府机关、企事业单位和驻连部队共捐款10亿多元，社会群众个人捐款1.14亿元。全市经常性捐赠衣物累计490万件、价值1.04亿元。
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