在选择《福建教育》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《福建教育》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《福建教育》杂志基本信息
主管单位：福建省教育厅
主办单位：福建教育杂志社
国内刊号CN：35-1017/G4，国际刊号ISSN：0427-7058
创刊时间：1951年
出版周期：周刊
出版地：福建
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉：中国期刊全文数据库（CJFD）、社科双效期刊等，在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响，对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 翁乾明 | 52 | 教师；校长；教育；教学节奏；学习力 |
| 缪剑峰 | 36 | 教师；班主任；教育科研；教师培训；中小学教育... |
| 林媛媛 | 32 | 集体教学；生活化；幼儿园教师；集体教学活动；... |
| 林高明 | 31 | 教师；教育；教育教学；课堂；课堂生活 |
| 张锋 | 29 | 生物学；高中生物学；初中生物学；生物学教学；... |
| 吴荔红 | 27 | 大班；幼儿；幼儿教育；学前教育；游戏活动 |
| 黄丹青 | 22 | 化学课程标准；化学实验；化学新课程；初中化学... |
| 肖俊宇 | 22 | 语文教学；年级；教学；教学设计；教学案例 |
| 任勇 | 22 | 教育文集；数学；中观；教师；数学教学 |
| 鲍道宏 | 21 | 语文；阅读教学；课堂；课堂教学；语文教育 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 福建师范大学 | 388 | 教学；教育；教师；课程；幼儿 |
| 福建省普通教育教学研... | 189 | 教学；教育；课程；学科；生物学 |
| 厦门市教育科学研究院 | 169 | 教学；教育；课程；教师；学科 |
| 北京师范大学 | 164 | 教育；课程；教学；教师；课程改革 |
| 福建教育学院 | 141 | 教学；教育；教师；课程；语文 |
| 学研究院 | 136 | 教学；教育；教师；课程；学科 |
| 华东师范大学 | 116 | 教育；教师；教学；课程；课程改革 |
| 闽江师范高等专科学校 | 114 | 教学；教育；语文；教师；年级 |
| 厦门大学 | 108 | 教育；教学；教师；课程；文化 |
| 福州第一中学 | 96 | 教学；教育；课程；数学；高考 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 34 | 国家社会科学基金 |
| 30 | 福建省教育科学规划课题 |
| 21 | 全国教育科学规划课题 |
| 20 | 福建省教育科学“十二五”规划常规课题 |
| 12 | 淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金 |
| 12 | 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 |
| 12 | 全国教育科学规划教育部重点课题 |
| 11 | 教育部规划基金项目 |
| 11 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 9 | 浙江省教育科学规划课题 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 4 | 山西省科技重大专项(20131101029) |
| 1 | 国家自然科学基金(51304115) |
| 1 | 中国煤炭科工集团有限公司科技创新基金(2013ZD002) |
