小学体育足球教学现状3篇

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小学体育足球教学篇1

目前体育教学已经成为义务阶段的课程之一，不可否认，体育课程的开设极大地提高了学生的综合素质。除了单一的体育课程训练项目之外，部分小学已经开设了小学体育足球训练。但是目前足球训练效率较低，解决这一问题，在训练过程中，教师需要掌握合适的方法，只有这样才能真正达到理想的目标。

一、相关概述

足球是我们日常生活中非常常见的一种训练项目，尤其对于男孩子来说是非常钟爱的。将其注入到小学体育课程的训练项目中，可以有效迎合部分学生的喜好，让学生做自己喜欢事情的同时达到身体锻炼的目的。对小学生开展足球训练的项目可以有效地丰富学生的精神世界，因为许多学生之前接触足球都只是通过电视或者网络观看，并没有在现实中实际进行踢球操作。但实际对于学生来说，是非常渴望能够真正自己去踢球的。所以在小学时期开展体育足球训练，能够有效地帮助小学生实现内心的渴望和追求。除此之外，目前大家越来越重视学生的身体素质方面的问题。意识到不能片面的只注重学生的教材知识学习，应该拿出一定的时间放到体育锻炼相关的课程中。学生在踢足球的过程中，对身体的放松来说是非常有效果的。许多学生对长跑比较反感，但是在踢足球的过程中，实则也是一个跑步训练的过程。能够让学生在不知不觉中实现跑步训练的目标，从而能够有效地提高自身的身体素质。除此之外，其实足球训练还有一个比较大的作用是可以为学生后续其他渠道的发展提供一定的帮助。比如说如果在体育训练方面存在一定天赋的话，可以考虑进行其他方向的发展。教师带领小学生进行足球训练时，一定要记住以安全为重的原则，训练确实可以一定程度上给学生带来很多帮助，但是所有的训练都是保证绝对安全的基础上才可以进行。在进行足球训练之前，教师要密切关注学生的身体情况以及训练场地的情况。排除一切安全隐患，防止后续由于隐患而造成的安全问题的发生。

二、现状分析

足球目前已经被许多小学纳入体育教学项目中，足球训练的出现让许多小学生开始喜欢上了体育课。尤其是对于男生来说，几乎都是比较喜欢踢足球的。能够在在校的上课时间内实现踢足球的愿望，让很多小学生都非常高兴。但是针对目前小学阶段的体育课堂足球训练教学情况来看，依旧存在以下这些降低体育教学效率的问题。

1.思想问题。首先第一点问题还是要从思想上来寻找，对于任何科目的教学来说，只有保持正确的思想态度，才能取得理想的效果。但是目前来看，无论是教师还是家长，包括学生自己在内，对于体育课程中的足球项目并没有一个重视的态度。我们的传统意识会告诉我们足球项目只是体育课程中的一项，能够让学生去放松自己。但是能起到的作用也仅仅只是放松罢了，所以可以适当进行训练和玩耍，但是当其与文化课冲突时，要注重文化课的学习。归根结底，目前大家一直没有意识到小学阶段足球体育训练的重要性。教师在进行相关体育足球训练教学时，抱有一种“佛系”的态度，并没有对自己的教学方法和学生的学习进行标准的要求。相关体育教师甚至也认为足球训练所属的体育课堂只是供学生消遣娱乐的，所以在真正教学的过程中也没有进行足够的重视和正视。对于家长来说，许多家长目前仍然受传统观念的困扰，认为将孩子送到学校里，最重要的任务就是学习。任何与学习无关的事情都是在浪费学习时间，会影响孩子最终的学习成绩。所以目前甚至有部分家长对于学生的足球训练持反对态度，希望学生能够将所有的时间都放在文化课程的学习中。对于学生来说是喜欢足球训练的，因为相对于其他文化科知识的枯燥乏味，足球训练能够让学生真正抛却学习的烦恼，全身心投入到练习和踢球中。但是受教师和家长的影响，会导致学生对足球训练的思想逐渐出现转变，甚至有些听话的孩子希望能够取消足球训练，将更多的时间用于文化课程的学习中。

2.训练环境不达标。当然这一项并不是指所有的小学，因为在经济发展较好的城市地区，学校内部对于学生体育训练的相关设施配备是非常齐全的。齐全的训练环境和训练设备，能够有效提高整体体育课堂足球训练的效果。对于小学阶段的体育课堂足球训练来说，平整的足球场地是必备的，因为足球训练是一项对体力要求比较大的项目，而且当训练对象是小学生时，更应该重视对环境的要求。因为如果场地不够平整的话，很容易造成学生受伤的情况。所以说训练场地是非常重要的，但是纵观目前部分地区的学校，在学生训练场地等方面配备依旧不够完善。许多学校的训练场地虽然被叫做足球场，但只是在操场的草坪上画出一部分区域，画上一些足球训练的标志等。并不是说在操场上不能进行足球训练，但是部分学校的草坪长时间得不到修理，所以草坪的实际状况是无法预料的。除了坑坑洼洼不平的地表之外，草坪中还有可能有比较有危险性的竹签等垃圾。因为竹签等锋利物品，在草坪中是不容易被发现的，学生一旦在训练中摔倒所带来的伤害是不可想象的。所以说训练环境不符合标准要求，也是目前小学体育的足球训练过程中面临的一大问题。

3.难度较大。其实在小学阶段的足球训练中，还有一个比较大的问题是部分教师的训练强度与学生的实际能力不符。因为小学生的身体素质终究是比较弱的，现在小学生缺乏体能训练，因为在足球训练中所能接受的训练强度比较低。但是部分教师希望学生通过一定的训练能够迅速提升自身的身体素质，提高整体足球训练的效率，所以往往会将训练强度制定的比较大。这种行为会造成学生一定的反感和排斥心理，因为学生上的每一堂足球训练课都是非常累的，有时甚至一节课都没有停下来休息。所以整体的训练强度对于部分学生来说是比较大的，而且男生和女生由于身体结构的不同，在体能方面也有很大的区别。有的训练强度男生可以接受，但是对女生来说却是接受不了的。

三、策略分析

1.转换思想。要真正实现在小学阶段的体育教学中足球训练的效率和质量，首先对于相关人员的思想必须进行一定的转换。首先是作为教学主体的教师来说，教师对于足球训练的态度，直接决定最终的训练效率和训练质量。所以首先要求相关教师必须对于足球训练引起高度的重视，意识到足球训练并不只是用来消遣和娱乐，更重要的是能够通过一定的足球训练教学，让小学生具备足球训练和练习的能力。在真正进行教学的实际过程中，必须严格要求自己的教学方法和教学操作，保证自己所教给学生的东西都是专业且正规的，而且能够真正对学生的足球能力带来一定的帮助。家长也要对自己传统的思想进行一定的改观，要明白对现在的学生发展来说，单纯的发展文化课是远远不够的，必须要重视文化课之外的其他科目的学习。只有真正培养出身体素质和文化素质共同发展的学生，才能迎合社会发展的浪潮。例如如果当学生回家说自己今天有进行足球的相关训练时，家长不应该对其进行打击，应该保持一种鼓励的态度。因为在小学阶段，学生还是比较在乎家长的看法的。所以说如果家长鼓励学生在进行足球练习时一定要非常认真地去完成教师安排的练习任务，那么对于学生的练习态度和练习效果是有很大的帮助的。对学生的思想转换方面需要教师和家长一起发力，通过各种潜移默化的熏陶和实际的引导，让学生意识到进行足球训练对自己身体以及自己后续发展的重要性。从而能够在后续的足球训练中更加积极主动地来进行训练，从而提高最终的训练效果。

2.确保训练环境的优质性。训练环境是否达标，对最终足球训练的效果和质量有着直接的影响。虽然很多人说最终训练质量的好坏取决于教师的教学能力和学生的学习态度，但是如果缺乏正规而且符合训练标准的训练场地，还是会极大降低最终的训练结果。首先对于学校方面，学校应该加大对训练设备和器材的投入。在训练环境方面，为提高整体的教学效率，应该建设符合标准要求的足球训练场地。除此之外，对足球训练所需要的各种器具也要配备整齐，对于小学生来说，在足球训练时一般需要佩戴一定的护具。防止摔倒后对身体带来较大的伤害，诸如此类的安全防护设备一定要配备齐全。除学校要尽到相应的责任和义务之外，教师在带领学生开展足球训练之前，应该对场地进行一系列的检查。排除各种潜在的安全隐患，确保训练场地安全达标之后方可进行足球的相关训练。检查的内容主要是观察地表上是否存在会使小学生绊倒的东西，检查地面是否湿滑，这些因素在后续的训练中都会对学生造成一定的影响。如果地面有异物且湿滑，会绊倒奔跑中的孩子。

3.根据学生情况进行训练。对于任何教学来说，都应该视情况来制定教学目标。就像文化科教学中，教师需要根据不同学生的综合考试成绩来进行综合分析，从而为每一位同学制定下一次考试的分数目标。在足球训练中也是如此，让班级内的学生年龄大致相同。但是受各种因素的影响，学生的高矮和胖瘦程度是不同的，而且不同学生的身体素质也是不同的，不同的身体素质所能接受的训练强度自然不同。教师需要提前针对学生的具体情况进行一定的调查和研究，从而在班级足球训练时根据不同的身体素质划分来进行小组划分。在学生训练的过程中，教师也要进行细致的观察，观察自己所制定的训练目标是否符合学生真正的训练强度。如果发现学生在训练过程中比较吃力且比较难完成，教师就需要适当减少给学生制定的训练计划，在训练中可以多开展一些比赛类的活动，让学生能够在整体训练中更加活跃，积极地参与。也可以带领学生观看一些足球比赛的视频，让学生真正从视频中感受到足球运动员的震撼和荣誉感，而更加努力地去进行足球训练。

四、结束语

总而言之，小学阶段的足球训练过程中，教师的思想和具体操作，对最终的训练结果有着直接影响。教师必须明确自己身上承担的义务和责任，不断转换新式的训练方法，最终提高整体小学生的足球能力。

作者:何嘉锋 单位:福建省建瓯市第二小学

小学体育足球教学篇2

在我国现今的小学教育教学中，体育课堂的建设已越来越完善。德、智、体、美、劳共同发展的观念也逐渐深入人心。“每天运动一小时，健康快乐五十年，幸福生活一辈子。”体育运动的重要性越来越得到体现，但是因为种种原因，小学体育教学总是遇到各种问题，小学体育课堂足球训练效率难以得到提升。本文针对这些问题给出了一些解决措施。

一、小学体育足球教学现状

说到体育课，学生更多想到的不是蓝天、白云和操场，而是在教室里上课。体育课总是因为各种各样的原因难以正常开展教学：部分学校体育设施陈旧，体育教师资源匮乏，家长对学生在体育课上的运动安全也存在担心，诸如此类的问题，都在影响体育课堂教学的正常开展。而针对体育足球课堂的问题也出现颇多：教师缺乏足球方面的专业知识，对于足球课堂的组织能力不够，学生难以对足球运动产生兴趣，长此以往体育足球运动的开展更是难上加难。

二、小学体育足球训练与教学中存在的具体问题

在众多的体育运动项目中，足球以它独特的魅力受到体育教师的青睐，足球运动组织较为简单，对于体育设施的要求不高，参与活动的人员多，可以充分调动学生的积极性，对于教师和学生来说都是一项健康合适的体育运动。但是足球训练与教学还是存在许多问题。首先，教师对于体育课堂的氛围营造存在不足。部分体育教师没有丰富的教学经验，摸着石头过河，难以掌控体育课堂所应该营造氛围的合适度。体育课不同于其他文化类学科，更多的是要营造轻松快乐的课堂氛围。教师如果教学行为单一，总是喊口号，做基本运动，而不组织学生进行多种体育训练，学生也难以投入体育课堂之中，体育足球训练效率更是得不到提高。其次，任何学科的教育教学都不应该是笼统的、一概而论的。学生是独立存在的个体，每一个学生都不可能具有完全相同的接受能力。所以，教师在足球训练的设计上就要有所调整，不能整节课都进行枯燥的重复练习，这样只会使学生之间的差距更大，接受能力较好的学生只能陪较差的学生进行无用功的练习，学生的个性难以得到充分体现。小学生的自控能力较差，这样的枯燥练习也会使学生对于足球失去兴趣，使得教学的目的适得其反，足球训练的效率更难以提高。

三、小学体育足球训练与教学的策略

1.明确目标

教师在开展小学体育足球训练教学前，就应该明确目标。教学针对的是小学生，小学生相对于更高学段的学生来说，更富有个性化，自控能力较差，服从性也不高，更不容易进行统一管理。体育足球课程又是需要教师进行组织活动的，所以教师明确目标对象，针对小学生存在的问题进行一一解决，就可以使体育足球训练效率得到显著提高。教师要在课堂中设置丰富有趣的活动，并和学生共同参与其中。学生不懂规则，教师加以引导。教师的参与既保证了体育运动中学生的安全问题，规范了学生的运动行为，又拉近了与学生之间的距离。

2.创新方式

兴趣是最好的老师，所以要提高小学体育足球训练效率，就要使学生对足球运动真正产生兴趣。小学阶段足球运动，并不要求学生具有高超的足球运动专业能力，而是要培养学生对于足球运动的兴趣。所以，创新教学方式是提高学生兴趣的有效手段。教师可以充分设计课堂活动，利用小游戏使学生明白足球规则。设计有趣的课堂教学环节，使学生时刻有兴趣投入课堂教学之中，从而达到提高体育足球训练效率的目的。

3.良好教学

良好的教育教学，分为良好学习环境的营造以及良好运动体验的塑造。足球运动训练是在户外进行的，所以教师带领学生进行体育运动训练前，首先应该确保环境的质量，足球场地应该是干净整洁的。良好的环境也会使教学的效率得到提高，同时良好的环境也需要教师和学生共同维持。而良好的运动体验则是需要教师通过对于学生的表现进行针对性调整教学方式来塑造的。学生的性别差异，对于课堂教学接受程度的不同，都是教师在设计教学内容时需要考虑的问题。让学生拥有良好的运动体验也会使足球教学效率得到提高。

四、结语：学生在不断学习中成长，除了文化课的学习，也应该重视身体素质的提高，足球运动现在也已经成为全民运动。所以从小做起，从现在做起。小学体育足球运动的普及不仅仅是提高了学生的身体素质，也培养了学生对于体育运动的兴趣，使学生成为一个积极向上、有理想有追求的人。

作者:杨艳 单位:甘肃省兰州市皋兰县三川口学校

小学体育足球教学篇3

在当前的小学教育体系中，足球训练的成果十分不理想，为了改变这一现状，就需要从学生的角度出发，根据学生的需求展开足球训练，教师要对学生的学习兴趣取向和足球训练能力给予足够的重视，不仅要对足球的基本技能进行强化教学，在教学之后，可以借助多媒体设备等去让学生亲自感受足球比赛的情况和氛围，提升学习的兴趣，以更好的状态和更高的积极性去投身到学习当中。

一、小学体育足球教学现状

足球运动是当前世界范围内一项十分普及的体育运动，在当前我国的小学教育体系当中，体育教学已经融入了一部分的足球训练的内容，其中比较主要的教学内容是足球运动的相关知识以及相关的技术动作训练。但是当前很多小学生对足球缺乏足够的了解，因此这部分学生不能够有效配合教师开展体育活动，同时在当前的体育教学中，教师的教学方法还存在着一定的问题，这也是当前小学体育教学足球训练效果不理想的主要原因之一，亟待解决。首先在当前的小学体育足球训练教学的过程中，传统的应试教育思想仍旧会产生比较大的影响，相比于其他运动，足球在技巧学习和操作难度上都比较大，同时考试的内容也更为复杂，因此在体育训练项目的选择上，足球处于比较被动的地位，学生不愿意参与到训练当中，这会对尊立案的最终结果产生就较大的影响；第二是在当前的小学体育足球训练的过程中，教师的教学方法和教学内容都存在一定的问题，教师将课堂中讲授的一些知识点作为主要的训练内容，主要是在传球技巧、带球技巧以及发球技巧等方面，但是这样的训练具有较强的约束性，导致学生长期在这样的教学模式下学习，会对足球产生枯燥乏味的观感，影响学习兴趣的培养；第三就是当前小学足球教学训练的难度问题，总体来说当前小学体育课堂中的足球训练教学具有较高的难度，学生的身心发展层次难以达到训练的要求，因此很难在训练上取得良好的成绩，久而久之，学生的学习积极性以及对于足球这项运动的兴趣都会有所降低，不利于开展足球训练和教学工作；最后，当前的足球教学在小学体育教学中的训练形式比较单一，学生接触足球运送的时间仅仅为体育课堂上的一段时间，难以进行长期训练，这对于一些基础技巧不优秀的学生来说是一个重要的限制因素。

二、提高小学体育教学足球训练效率的措施

（一）激发学生的学习兴趣

当前很多足球训练方式都过于死板，因此需要激发学生的学习兴趣，最好的办法就是通过观看足球比赛的方式，很多学生对于足球这项运动产生兴趣主要也是因为接触到足球比赛，通过这种方式能够帮助学生以一种最为直观的感受接触到足球这项运动，让学生去身临其境的感受足球运动的氛围，提高对于足球这项运动的兴趣，在比赛观看完毕之后，教师还需要运用言语去激励学生，让学生认识到运动员的优秀表现离不开赛场下的认真训练，借此激励学生全身心投入到足球训练当中。比如说，很多学生在最开始接触足球的时候会产生一段时间的倦怠期，这时由于学生最开始接触足球运动，经过一段时间的训练导致身体劳累，加上学生接触之后发现和自己想象中的足球运动有差异而导致的，受到这些问题的影响，学生在训练时的积极性就会有所降低，此时教师就可以通过播放足球比赛的方式让学生去亲身感受足球比赛，体会到其中的趣味性，进而提高对于足球训练的参与度和兴趣。

（二）制定合理的训练方案

相比于初中生和高中生，小学生的身心发展都尚未成熟，同时骨骼也很脆弱，因此在运动过程中出现受伤问题的可能性就会更大，不仅如此，小学阶段的学生具有更加旺盛的精力和好奇心，因此根据小学生的身心发展特点来合理规划小学生的足球训练方案能够有效提高学生参与的积极性，进而保障最终的训练成果。在进行小学体育足球训练方案制定的过程中，教师首先要对学生群体有着足够的了解，这就需要教师深入到学生群体当中，了解学生的需求和新歌特点，在掌握学生对足球知识的掌握情况的基础之上，制定出符合学生身心发展阶段的具体方案；第二，教师在进行教学方案的制定时，应该根据以往的教学经验对足球训练的重难点进行分析，教师应该从学生的角度出发，根据学生的身心发展阶段制定出最符合实际情况的训练方案；最后就需要小学体育教师在进行足球训练方案制定的过程中，根据学生的身心发展情况及时变更足球训练方案，提高学生的足球水平，此外，教师还要针对基本功掌握不扎实的学生进行单独的基本功训练，确保去能够建立起足球训练的自信心，提高训练效率。

（三）开展小学内部的足球比赛

对于足球训练来说，检验是必不可少的，但是检验的方式是可以多种多样的，开展足球比赛就是一个很好的方式，通过足球比赛的方式来检验学生对于知识的检验情况，同时还能够帮助学生提高对于足球训练的兴趣，在比赛中养成良好的学习和运动习惯，因此在结合实际的教学经验的基础上，本文建议在进行一段时间的足球训练之后，开展一场足球比赛，学生可以进行分组对抗，在比赛之后，教练帮助学生对于得分项和失分项进行总结，便于学生及时调整自己的状态，提高训练和学习的兴趣。三、结束语总体来说，小学体育训练中，足球还是占据比较重要的地位的，但是在足球训练过程中会存在一定的不足，作为体育教师，要重视这些不足，并进行科学合理的改正，提高足球训练水平。

参考文献：

[1]黄建忠.刍议小学足球教学的训练教学方法[J].启迪与智慧(教育),2016(8):61.

[2]张薇,王慧.影响小学校园足球文化发展因素分析[J].赤峰学院学报:自然科学版,2016(1):193-194.

作者:史俊 单位:合肥市和平小学