专科学校教学中音乐训练的重要性

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我们今天来共同研究在专科学校的音乐专业教学中，音乐基础性教学成为了我们教学起初阶段应该认识到的重要环节，同时我们也应该明白在音乐的教学中，只有将基础掌握好，才能打下坚实的基础，共同促进学生今后音乐之路的发展。现代的发展速度不断加快，人们越来越意识到音乐的重要性，音乐教育也在不断地被普及之中，我们目前学生们能通过多种方式进行音乐基础性联系，逐渐发掘学生的素养和培养学生的艺术细胞，让学生们能通过教师的教学，逐渐提升对音乐基础训练的学习兴趣，加深学生对音乐基础知识的理解力和贯彻力，让学生学会鉴赏音乐和提升音乐的传播价值，不断培养学生的音乐情操，帮助学生拓展音乐思维[1]。

一、在专科学校音乐教学中音乐基础训练的重要性

在专科学校我们根据学生的实际情况，开展音乐基础训练，因为基础性训练是接触音乐和学习音乐的重要方式，也是必经之路，只有将基础打牢，学生们才能不怕今后的音乐考验。我们的音乐基础训练就像是盖大楼的一块块基石一样，只有基石稳固了，今后的大楼才能牢固，因此，在专科学校的音乐专业教学中，教师一定要重视音乐基础训练，首先从音乐基础理论知识和音乐基础发音开始，让学生们学会相应的发音状态，并且对应相应的乐理知识，进行解剖性的学习，让教师能准确的掌握学生们的学习底子和学习状态，进而能将学生的个人天赋情况掌握清楚，进而因材施教，对学生进行针对性的练习。音乐基础性训练对学生的开音和学生的耐性磨炼具有一定的价值意义，学生们能通过音乐基础训练，准确的掌握自己知识接受程度的不足和音乐学习方面的欠缺之处，在基础方面进行弥补，对今后像更高层次的音乐发展产生重要的作用，同时也能提升学生的整体音乐素养，提升学生学习音乐的整体水平，提升学生在音乐学习中的应急应变能力和音乐的乐感，进而提升学生的综合素质发展。

二、专科学校音乐教学中音乐基础训练的现状分析

在专科学校的音乐教学中，学生们往往好高骛远，在音乐的学习中不愿意学习音乐基础知识，也不愿意天天接受音乐基础训练，只喜欢学习弹唱等，学生们往往是注重的后期的效果，但是没有认识到前期工作的重要性，因此，学生们在音乐基础训练中，首先没有从观念上重视起来，对自己的要求不够高，其次，就是不能戒骄戒躁，对基础性的、有点枯燥的东西不能压住性子进行学习，最后，学生们对自己学习音乐没有明确的目标，因此就像是无源之水无本之木。教师方面也存在着一些问题，首先，教师在进行音乐基础训练教学的时候，没有将其重要性提升到一定的高度，因此学生们对这方面的认知存在欠缺，其次，教师在进行音乐基础训练方面的教学方式过于陈旧，没有创意的课堂学生们会逐渐失去兴趣，最后教师在进行音乐基础训练的时候采用的方式较为单一，学生们无法从课堂中获取想要获得的内容[2]。

三、专科学校音乐教学中音乐基础训练的改进措施

教师在对学生的音乐基础训练进行指导的过程中，要充分考虑到学生的个体差异性，对学生实行因材施教，让学生在教育中逐渐提升对音乐基础训练的积极性，保证音乐基础训练的顺利施行。

（一）针对领悟能力较低的学生，加强基础性训练

教师在对领悟能力较低的学生进行音乐基础训练的时候，一定要加强学生对乐理知识和基本发音的学习，让学生们能在基础的动作中和基础的知识体系中，逐渐提升对音乐的感悟能力，并且能把好基础关，不让学生在基础上有所欠缺，利用简便的方式让学生们对乐理进行兴趣记忆，并且对基本的音乐知识进行兴趣学习，同时教师要对学生进行鼓励性的教学，基础较差的学生在心理上本身就有一定的压力，如果教师只是一味的责怪，对学生的学习是没有益处的，因此，教师要采用“鼓励+引导”的方式进行音乐基础训练。

（二）领悟能力较强的学生，加强基础的巩固

领悟能力较强的学生，可能很有可能在专科前就接受过相应的音乐优质教学，在音乐的基础知识掌握上不存在太多的瑕疵，因此，音乐教师可以采用“一帮一”的形式，让学生们开展专项帮扶活动，不仅能将领悟能力较强的学生基础性知识进行再一次的巩固，还能让学生们通过“一帮一”的活动，融合关系，对今后的音乐整体训练是有很大的帮助的。同时教师要让领悟能力较强的学生进行创造性的训练，研发多种音乐训练的模式，将音乐基础性的训练通过不同的高科技手段展示出来，学生们能通过技术的力量不断增强自己的学习兴趣，发掘更深层次的内容，促进音乐基础知识的吸收，不断提升学生们的综合发展能力。

四、结语

专科音乐知识和音乐基础训练在其整体的音乐素养培养中起着至关重要的作用。专科的音乐教师在音乐的基础训练中一定要因材施教，针对学生的不同情况进行分类教学，并且结合学生们的实际情况对学生进行不同层次的训练，实践证明，教师们通过专业有效的教学，能够提升学生的综合素质，为学生未来的学习之路发展打下坚实的基础，也能让学生们在今后的音乐事业上发展的更加稳固。

参考文献

[1]杨文君.创新普通高校音乐文化建设的思考[J].新西部(理论版),2014,11:161-162.

[2]王新.论高校公共艺术教育教学中教师素养的建构[J].美与时代,2013,08:132-134.

作者:朱华帅 单位:广东茂名幼儿师范专科学校