大学生网络安全教育的新模式

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首先，探讨了社会工作视域下大学生网络安全教育理念的创新；其次，针对社会工作视域下大学生网络安全教育新模式展开了分析。近年来，网络在大学校园里得到了越来越广泛的应用，使大学生的学习方式、生活方式以及娱乐方式都发生了巨大变化。然而，由于网络当中存在着各类不同的信息，使得大学生的人生观和价值观都受到了很大影响，不具备较强的是非辨别能力和网络安全意识，对大学生的安全构成了威胁。而开展有效的网络安全教育工作，就能够起到很好的预防效果，避免网络伤害事件频频出现。

一、社会工作视域下大学生网络安全教育理念的创新

从现阶段的实际情况来看，我国大部分高校在进行网络安全教育时基本上都是采用硬性灌输的方式，导致大学生在接受教育的过程中过于被动，无法激发出他们的积极性和主动性，甚至让学生产生厌烦心理，大大降低了教育的整体效率。而在社会工作视域下通过创新大学生网络安全教育理念，就能够在很大程度上提高学生的主观能动性，让学生更加积极主动地参与到网络安全教育当中，增强大学生的思维能力，把网络安全教育与实际生生活充分结合在一起，科学合理地采纳学生提出的意见和建议，挖掘他们的潜在能力，提高其自学能力和实践能力，使学生能够取得更好的发展。将社会工作理念引入到大学生网络安全教育中，能够更好地体现出学生的主体地位，通过激发学生接受网络安全教育的积极性和主动性提高教育的效率。此外，社会工作理念的引入，还能够使学习的内容更具趣味性，借助于自助学习的方式和良好的教育方法，赋予大学生相应的权力和能力，从而进一步促进大学生的自我发展。

二、社会工作视域下大学生网络安全教育新模式

１．引入个案工作方式

个案工作在社会工作当中占据着关键性的地位，其以个别化作为基础原则，突出个体的特点，能够充分挖掘出学生的潜在能力与相关的资源，重视自决、尊重及平等。例如，对于理工科的男生而言，可为其着重讲解有关网络信息安全与网络法规等方面的内容；对于文科的女生而言，可为其着重讲解有关网络购物安全与网络交友安全等内容；对于刚刚迈入大学校园的新生而言，可为其着重讲解有关心理健康与网络安全意识等内容；而对于将要走出大学校园的毕业生而言，则可为其讲解有关网络求职与网络法制等内容。通过这种教育方式，就能够使所有学生的需求都得到关注，从而更好地开展个别辅导，达到提高教育效率的目的。

２．引入小组工作方式

小组工作方式主要就是通过开展小组活动实现组员之间的互动，使每一组的成员都能够获得相关的经验，同时建立起良好的朋辈支持网络，这样要比教师引导有更好的效果。另外，由于小组工作强调在实现小组目标的基础上使每个组员都能够有所转变，因此更适合针对大学生开展。在大学生网络安全教育中，要按照不同学生的需求设计出相应的内容，采用小组工作的教育方式，如编写有关网络安全教育的剧本，让学生自己设计剧情并扮演其中的角色，亲自体验各类不同的危机情况。此外，还可以借助视频或者图片等将一些网络事件展现在学生面前，引导学生详细分析并思考有效的解决办法，使学生更好地感受整个过程，通过朋辈互助，让学生掌握网络交友、网络交易以及避免受到网络侵害的方式方法，从而增强大学生的网络安全意识和解决网络安全问题的能力。

３．引入社区工作方式

社区工作实质上就是为社区和社区当中的居民提供良好服务。而对于学校来讲，其也属于一个社区，所以，在开展大学生网络安全教育工作的过程中，就要将学校的各类资源充分的整合在一起，从而提高网络安全教育的整体效率。校园文化能够循序渐进地对大学生产生影响，所以，一定要构建并不断完善校园的安全文化，通过利用电视、广播、校园网络、校内刊物和开展各类校园文化活动，针对大学生开展有效的网络安全教育工作，营造出良好的网络安全文化氛围。采用这种教育方式，就能够让大学生每时每刻具备网络安全意识，从而达到有效防范网络安全的目的。除此之外，在开展大学生网络安全教育工作的过程中，不仅需要辅导员等人来进行，同时还要有效利用校内外的相关资源，使网络安全教育工作能够发挥出更大的作用。

三、结束语

综上所述，大学生网络安全教育与大学校园的发展和大学生的安全都有着密不可分的关系，所以，必须高度重视大学生网络安全教育工作。要将社会工作理念充分引入到大学生网络安全教育的创新当中，形成大学生网络安全教育的新模式。只有这样才能够更好地解决大学生在网络安全方面所面临的问题，使高校与大学生都能得到更好地发展。

作者:曾莉 单位:曲靖师范学院