英语新闻特点与教学策略探索

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英语新闻就是一种常见的教材，可以丰富学生的阅读量，提高其知识理解能力和阅读能力。本文分析英语新闻的特点，探讨英语新闻在英语教学中的应用策略，以提高英语教学质量。随着英语课程受到的重视程度不断提高，英语教学理念和教学模式也不断创新，传统的填鸭式教学模式已经不再适用于当前的教学要求，高校英语教学必须要结合素质教育理念，改变传统的以知识传授为主的教学方法和体制。英语新闻是一种十分重要的教学素材，尽管当前英语教学过程中对英语新闻的利用程度不高，但是目前已经有越来越多的教师意识到英语新闻对英语教学发展的重要意义，意识到英语新闻对于锻炼学生的阅读理解能力具有很大帮助。

一、英语新闻的特点分析

1.语言现代性

英语新闻的本质是“新闻”，是传统的媒体内容。新闻有几种常见的表现形式，比如广播、电视、报刊等。在英语新闻中，信息量较大，一般会以一种浅显易懂的语言方式将新闻的内容呈现给读者，读者在阅读的时候可以对文章的重点、中心思想进行深入分析，这有助于分析新闻的整体内容。另外，在英语新闻中呈现出比较明显的线性思维，因为英语新闻的语言、结构、文化思维明显，而且一篇新闻中的词汇量很多，尤其是一些比较简单的词汇，贴近人们的生活，有利于加深学生对英语学习的兴趣。在英语教学过程中，这种生活性的资源的应用，将帮助学生获取更多的英语知识。

2.英语新闻具有新闻的一般特征

英语新闻的本质是新闻，因此，它具备了一般新闻的基本特征：第一，准确性。在新闻报道中，内容必须要准确、正确，不能给读者提供虚假的消息，以免对人们造成误导。尤其是新闻标题，是一则新闻的整体概述，新闻的标题内容要表达准确，尽量不要出现模棱两可的问题，产生舆论误导。第二，简洁性。无论是英语新闻还是中文新闻，其标题以及内容都不能太长，太过冗长的新闻有可能会导致读者的厌恶，利用简短的文字对文章内容进行概括，往往可以取得更好的阅读效果。

3.英语新闻的语篇结构特征

从整体角度来讲，英语新闻的内容、结构都比较缜密，使用词汇的时候也比较简单、朴实，不会太过华丽和夸张。因为新闻是陈述事实的载体，新闻的形式以及结构一般都会按照时间顺序来编排和报道，这种报道模式也使得新闻的结构被分成导语、正文、结尾等几个部分。导语中一般会将新闻的时间、地点和事件概述出来，从而让读者对新闻内容有所了解，然后再对新闻的内容进行仔细阅读。

4.英语新闻的句法特征

新闻的篇幅短小精悍，不会像文学作品一样大篇幅地描绘，因此英语新闻的句法结构也会相对简单一些，很多英语新闻都会使用最少的文字透露出尽可能多的各种信息，因此主谓宾结构式是最常用的一种语言结构形式，在句型上也可以进行适当的拓展，例如利用人名地名、时间数量、名词性修饰短语等，对句子进行简化，从而使其涵盖更多的信息。

二、英语新闻的教学实践

1.改变传统的教育理念

传统的英语课堂教学依旧以理论化教育为主，对新的英语素材应用不够多，在教学过程中主要根据大纲教材为主要的教学内容，对其他素材的应用不多。在现代教育教学过程中，必须要对教学理念进行创新，对学生的主体地位进行肯定，以学生的全面发展为主要目标，以学生为主，让学生在学习过程中对各种类型的素材进行充分利用。英语新闻作为一种重要的素材，可以拓展学生的词汇量，培养学生的阅读兴趣，阅读更多与大纲教材不相同的内容，从而学到更多知识。教师必须要认识到英语新闻的重要性，并且在上课的时候有意识地结合英语新闻开展教学。

2.获取多元化英语新闻

随着新闻行业的不断发展，人们获取新闻的渠道也越来越多，以前的新闻获取方式主要是电视、广播电台，而且一些外国电台的信号不佳，收听的时候难度较大，听不清楚。外国的英文报纸所占的比重更小，属于稀缺资源。然而在21世纪，人们获取新闻的方式更加多元化，互联网的强大功能提供了丰富多彩的英文资源，我们可以利用互联网获取任何英语新闻内容，包括国内外的英语报刊、广播电视台的英语新闻报道等，只需要在网络上搜寻这些消息，就可以获得新闻内容。比如在中国日报网站上就有英语新闻音频和文字，我们现在也可以登录BBC网址，直接获取自己想要阅读的新闻信息。另外，很多知名英文报刊都建立了自己的网站，有专门的技术人员对网站进行维护，用户可以通过网络实时了解新闻资讯，了解国内外信息。我国的著名英文报纸《中国日报》和中国国际广播电台也有自己的网站，上面的新闻内容更加本土化、多元化，对于学生学习英语有很大帮助。每个学生对新闻类型的需求不同，有的学生比较喜欢娱乐类、社会类新闻，有的学生比较喜欢科技类、财经类、时政类新闻，所以在利用英语新闻进行教学的时候，必须要为学生准备多元化、充足的新闻材料，满足学生的不同需求。

3.课堂上应用英语新闻

首先是进行阅读训练。英语新闻作为一种常见的素材，可以锻炼学生的阅读能力。在课堂上对英语新闻进行利用，可以让学生阅读新闻，并且在阅读新闻之后对新闻的主旨与核心内容进行概括，写出自己的读后感，总结归纳出自己在阅读时候遇到的难点词汇，使得学生可以从材料的阅读过程中了解到英语新闻的本质，进而理解各种英语知识点，不断提高学生的英语学习能力。其次是视听练习。目前很多学校都已经可以实现多媒体教学，利用多媒体可以将英语新闻搬到课堂上，除了对学生的阅读水平进行培养之外，还能进行视听练习。比如在课外时间可以选择难度适中的英语新闻音频资料、视频资料在课堂上播放给学生，让学生在没有文字素材的环境下收听英语新闻，一边听新闻，一边回答教师提出的问题。在选择新闻的时候可以尽量选择一些简短的内容，不能长篇累牍地给学生传播新闻内容，选择最新的、最符合学生的英语水平，而且学生最感兴趣的新闻内容，抽出一点时间让学生自信地收听、练习，可以达到良好的教学效果。最后是举例时可以多使用英语新闻。引进英语新闻的一种很好的方式就是在教学过程中多举例，将英语新闻当作例子。比如在讲解单词、词组或者语法的时候可以引入英语新闻和资讯内容，可以将社会上发生的一些新闻作为教学案例，在教学过程中加以应用，使得整个教学过程更加生动、有趣，而且有助于学生学习各种生词并能应用这些新词汇。

4.利用英语新闻加强学生对西方文化的理解

不同的国家文化对学生的学习思维有不同的影响。英语与汉语是不同的语言，不同的国家文化造就了不同的语言文化，在学习英语的时候要用英语的思维模式来思考问题，而不能完全借助汉语的思维模式和文化背景。教师要引导学生对英语新闻中的文化内涵与背景进行挖掘，并且培养学生的跨文化意识，从而加深对英语新闻内容的理解，提高学习水平。

5.布置作业，课后延伸练习

在英语教学过程中，课后的延伸练习十分重要。布置作业可以将英语课堂教学与课后巩固环节串联起来，让学生对课堂上所学的知识有更加深刻的理解。比如在课堂上利用英语新闻进行教学之后，课后也能进行延伸学习，让学生分成不同的小组，自编自导一则新闻。学生要首先设计新闻的采访主题，然后由一部分学生作为被采访的对象，一部分学生作为采访人，通过相互合作编导一则新闻。在采访与被采访的过程中，都必须要使用英文，尽量不出现汉语。这种方法有利于学生提高英语口语表达能力、词汇组织能力，也能很好地调动学生的学习积极性，达到更好的学习效果。

三、结语

英语新闻不仅具备一般新闻的基本特征，同时也具有一些独特的句法、词汇等方面精简的特点。在英语教学过程中，英语新闻是一种十分重要的教学资源，可以作为大纲教材的有效补充，提高学生对英语知识的理解。在课后，也要结合英语新闻教学开展实践练习，不断提高学生的英语应用能力。

参考文献：

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[2]曾照君.英语新闻在大学英语课堂教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2018(42).

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[4]吴春兰.英语新闻融入民族地区大学英语课堂教学的必要性和可行性研究[J].湖北函授大学学报,2018(15).

作者:李玉娟 单位:湖北医药学院