造船生产设计教学模式探讨

绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了1篇造船生产设计教学模式探讨，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！

新世纪以来，我国造船工业和世界船舶工业一同保持了高度的繁荣，中国造船工业“世界第一”的国家战略驱动着我国造船领域极为广泛的创新，造船工艺技术进入快速发展通道，国内相关企业引进消化吸收韩国生产设计理念和方法，取得了骄人的业绩，到目前为止，我国各大船企均已实现了壳、舾、涂一体化。在这样的背景下，造船生产设计和工艺的研究和创新显得尤为重要，对于这一方面的人才有很大的需求并提出了更高的要求，船舶与海洋工程专业的科研人员及学生在这一方面的能力创新问题也日益凸显，因此也对《造船生产设计》这门课程的教学提出了更高的要求。本课程的教学方法目前均采用多媒体与板书相结合的方式，教学内容局限于书上的内容，由于缺乏对实际生产过程的参与和了解，学生对所学内容不能够很好地融会贯通，学以致用。现在的趋势是在现有教学模式的基础上，加入较多的现场生产视频予以辅助，并邀请专家进行系列专题讲座，保证学生的课堂内容与实际生产紧密相连。

一、课程地位、作用与任务

《造船生产设计》为船舶与海洋工程专业选修课，是造船先进制造技术之一。使学生了解船舶设计过程，体会到造船生产设计是实现船舶设计、建造与管理相结合，壳、舾、涂一体化区域造船的重要途径，掌握生产设计的基本方法，把船体制图中学到的理论和造船实际相结合，从而为今后从事造船生产打下较扎实的基础。

二、课程在教学中存在的问题

现代造船设计通常分为三个阶段：初步设计、详细设计、生产设计。造船生产设计，是指利用计算机设计软件，在计算机里按“技术规格书”的要求，建立所建船的真实模型，准确表达技术设计的构思。然后对所建船的模型进行拆分，对船舶的各个局部材物料进行统计备料、人工测算，为造船生产活动的大节点计划制订提供支撑，便于船厂对造船的生产组织进行统筹安排。当代造船业，生产设计是船厂追求利润最大化须做的基础工作，是船厂提高市场竞争力的重要抓手。因此在船厂设计部门中，对于生产设计的人才需求量大，技术要求高。然而，各个高校船舶与海洋工程专业毕业的学生在《造船生产设计》课程的学习中普遍存在以下三个问题：其一、老师普遍采用“填鸭式”教学，，教学方法缺乏创新、教学随意性大。讲课内容松散，缺乏系统性，极大地挫伤了学生的学习积极性；其二、造船生产设计课程的更新迭代远远落后于技术的发展，所选教材陈旧、课程内容单一、质量较差。尤其在目前造船生产设计广泛使用TRIBON软件开展设计的背景下，单纯的使用陈旧的教材授课，不结合实际，学生进入本专业开展工作还需要重头开始培训，普遍反映校内专业课的学习内容没有发挥应有的作用，这也是其他专业课程普遍存在的一个问题。

三、《造船生产设计》课程教学模式的改革与创新

1、改进教学方法，全方位帮助学生了解造船生产设计的实施过程

《造船生产设计》的课程涉及的内容及其繁杂，对老师的综合能力提出了很大的挑战，对学生的要求也较高，需要具备基本的绘图读图能力，了解相关的专业术语，除了船体本身之外，对轮机也需要有一定的了解，而教材上的内容大面积采用文字叙述的方式展现，增加了学生理解的难度，提不起学生学习的主观能动性。因此，在授课过程中，老师可以依靠船模的实体展示让学生了解船舶内部结构，再通过模块化拼接让学生了解船舶分段的搭接方式，辅以船舶先进制造的视频展示，全方位帮助学生了解造船生产设计的实施过程。授课过程中展示一定量的图纸，通过详细的讲解激发学生的课堂兴趣，活跃课堂氛围，增强学习效果。课后可以设置实践性作业，进一步发挥学生主观能动性。

2、加强理论与实践的结合，学校要形成实训基地，有关软件使用训练

由于生产任务及安全因素等方面的原因，学生去船厂参观实习能接触到的实践技能较少，仍然以听工人师傅讲解为主。造船生产设计是一个与船厂设计部门和施工部门不断交流沟通的过程，因此仅仅校内课程的学习完全无法满足实际生产的需求。学校一方面应筹备形成船体装配，焊接或测绘基地等实训基地，加重实践环节在课程中所占的比重。由学生亲自动手，教师给予指导和建议，增强学生的自学能力和实践能力，加深对船舶生产过程的理解；另一方面可引进造船生产设计所必需的TRIBON软件，加强学生在软件方面的培训，通过实际操作切实掌握生产设计的方方面面，真正做到与实际结合。

3、完善配套教材、开发教辅资料

教材开发是课程实施的前提和基础，目前市面上的《造船生产设计》教材比较老旧，新版的二十一世纪教材偏向于高职院校，没有一套比较完善的适用于本科教学的教材。因此授课教师在专业水平过硬的基础上，可以编写相应的配套教材及实训教材。并且为了更方便学生之间、教师与学生之间以及学生之间的自学，更好的满足教与学的异地交流，应充分利用计算机网络建设好网络课程。另外造船生产设计的教学在船舶整体模型及分段模型的辅助下会帮助学生实现更好的理解，因此可以依托于船模设计和制作企业和相关比赛，开展船体的模块化可拼接模型的研究，借助可拼接的模型让学生直观感受船舶的生产过程，对各个高校的船舶与海洋专业本课程以及其他专业课程的教学将会起到很大的促进作用。

四、结语

《造船生产设计》是一门与实践紧密结合的课程，教学模式的改革将会很大程度上提高教学质量。本文所提出的教学方法结合船舶模型、详解专业图纸、引进TRIBON软件的教学方法和手段在各个高校的该课程教学中普遍适用，在未来的教学过程中，应遵循教育规律，不断创新，深入思考教学方法，不断总结，提高《造船生产设计》课程的教学效果。