在选择《地理教学》杂志审稿人时,需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略:
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准,审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库,可以检索到与《地理教学》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者,他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此,参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家,他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人,作者应认真填写推荐理由,说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《地理教学》杂志基本信息
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国内刊号CN:31-1022/G4,国际刊号ISSN:1000-078X
创刊时间:1959年
出版周期:半月刊
出版地:上海
出版语言:中文
审稿周期:1-3个月
主要栏目:封二封三、教学研究、高中地理、初中地理、研学旅行、地理信息技术、教学经验、考试研究,这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台,也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况:北大期刊(中国人文社会科学期刊)、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等,这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉:中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、北大图书馆收录期刊等,在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响,对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
段玉山 | 74 | 地理;地理教学;地理教育;高中地理;地理课程... |
鲁爱华 | 65 | 选择题;地理试题;试题研究;错误辨析;高考 |
金子兴 | 43 | 地理;地理学科;地理试题;地理问题;教学设计 |
廖书庆 | 35 | 地理;地理课堂教学;地理教学;高中地理;教师 |
李家清 | 35 | 地理;地理教学;地理教师;地理课程;高中地理 |
陈实 | 35 | 地理;地理教学;高中地理;中学地理;初中地理 |
赵媛 | 33 | 影响因素;地理;资源流动;可持续发展;煤炭 |
袁孝亭 | 28 | 地理;地理教学;地理学科;地理课程标准;课程... |
王向东 | 27 | 地理;地理学科;地理教学;课程;高中地理 |
陈继革 | 26 | 地理;地理事物;专题复习;地理学科;高考 |
机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
华东师范大学 | 790 | 地理;教学;理教;教育;课程 |
华中师范大学 | 238 | 地理;教学;理教;高中地理;课程 |
东北师范大学 | 159 | 地理;教学;理教;地理教学;课程 |
南京师范大学 | 128 | 地理;教学;理教;课程;高中地理 |
华南师范大学 | 126 | 地理;教学;理教;高中地理;教育 |
北京师范大学 | 115 | 地理;教学;理教;教育;地理教学 |
福建师范大学 | 114 | 地理;教学;高中地理;课程;理教 |
学研究院 | 67 | 地理;教学;理教;试题;地理教学 |
浙江师范大学 | 67 | 地理;教学;理教;高中地理;教育 |
上海师范大学 | 66 | 地理;教学;理教;教育;地理课 |
涉及文献 | 资助项目 |
36 | 国家社会科学基金 |
36 | 教育部人文社会科学研究基金 |
34 | 国家自然科学基金 |
25 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目 |
16 | 中央高校基本科研业务费专项资金 |
11 | 广东省教育科学规划项目 |
9 | 中国博士后科学基金 |
8 | 全国教育科学规划课题 |
7 | 江苏省社会科学基金 |
6 | 吉林省科技厅软科学项目 |
涉及文献 | 资助课题 |
12 | 国家社会科学基金(10ZD0951) |
6 | 国家社会科学基金(10ZD095) |
6 | 吉林省科技厅软科学项目(20140418031FG) |
3 | 江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201102005) |
3 | 教育部人文社会科学研究基金(无) |
3 | 教育部人文社会科学研究基金(11YJC880161) |
3 | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GFA111014) |
3 | 中央高校基本科研业务费专项资金(XDJK2013C079) |
2 | 北京市教育科学“十二五”规划重点课题(AHA11143) |
2 | 国家社会科学基金(AHA120008) |